如图为植物体细胞杂交过程示意图．据图回答：

题型：综合题题类：常考题难易度：普通

2016-2017学年福建省福州教育学院二附中高二下学期期中生物试卷（理科）

（1）、步骤①是，最常用的方法是，后经③过程诱导原生质体融合，实际融合的过程中原生质体可能会形成种细胞团（只考虑两个细胞融合的情况）．

（2）、步骤②一般常用的化学试剂是，目的是．

（3）、在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手是．其中步骤④相当于，步骤⑤相当于．在④⑤过程培养中，除了提供水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸外，还需要在培养基中加入．同时，在培养过程中，除必要的温度、光照和氧气等外界条件外，成功的另一个关键是操作过程中必须保证条件．

（4）、植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株．使双亲的能够在新的植物体上有所表现，其根本原因是．

（5）、若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为倍体．从理论上讲，杂种植株的育性为（可育或不育）．

（6）、若远源杂交亲本A细胞内含A条染色体，远源杂交亲本B细胞内含B条染色体，将二者采用传统杂交育种方法培育（假设能成功），得到的后代应含条染色体，还必须用来处理幼苗，才能得到可育的番茄﹣﹣马铃薯植株，此时体细胞中含有条染色体，但杂交育种的方法很难实现，原因是．

举一反三

请回答问题：

（1）白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在{#blank#}1{#/blank#} 隔离．自然条件下，这两个物种间不能通过{#blank#}2{#/blank#} 的方式产生后代．雌蕊离体培养获得“白菜﹣甘蓝”杂种幼苗，所依据的理论基础是植物细胞具有{#blank#}3{#/blank#} ．

（2）为观察“白菜﹣甘蓝”染色体的数目和形态，通常取幼苗的{#blank#}4{#/blank#} 做临时装片，用{#blank#}5{#/blank#} 染料染色．观察、计数染色体的最佳时期是{#blank#}6{#/blank#}

（3）二倍体“白菜﹣甘蓝”的染色体数为{#blank#}7{#/blank#} ．这种植株通常不育．原因是减数分裂过程中{#blank#}8{#/blank#} ．为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜﹣甘蓝”，这种变异属于{#blank#}9{#/blank#} ．

已知：

外植体 $\text{[math]}$ 愈伤组织 $\text{[math]}$ 丛芽或根 $\text{[math]}$ 完整植株

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