A﹣E为初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示，其中A为有机物，B在空气中所占体积分数为0.03%，D为生石灰．“→”表示一种物质生成另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件省略）．

[猜想与假设]结合课本知识，他们首先对铁、铜、钛三者的活动性顺序提出了三种可能的假设：假设a：Fe＞Cu＞Ti；假设b：Ti＞Fe＞Cu；假设c：　{#blank#}1{#/blank#} ．

[实验验证]

实验一：在试管中加入一定量金属钛，滴入少量稀盐酸，有气泡均匀放出，反应后固体有剩余．

实验二：取“实验一”后的溶液，加入少量铁粉，无明显现象．

[反思评价]

根据实验结论，有同学提出还可以通过金属钛与{#blank#}2{#/blank#} （填化学式）溶液反应的实验来证明上述三种金属活动性的强弱．

[拓展应用]

（1）不能使用铁制容器配制农药波尔多液（原料是熟石灰和硫酸铜），原因是（用化学方程式解释）{#blank#}3{#/blank#} 　．

（2）资料显示，钛属于化学性质比较活泼的金属，但在常温下钛的抗腐蚀性很强．有人曾把一块钛沉到海底，五年以后取上来，发现一点也没有生锈，可能的原因是{#blank#}4{#/blank#} ．

如图是有关氧气的知识网络图（反应条件部分略去），用化学用语填空：