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题型：单选题题类：常考题难易度：普通

数与式(11)+—+有理数(12)+—+正数和负数(13)+普通

在下列选项中，具有相反意义的量是（）

A、收入20元与支出20元 B、6个老师与6个学生 C、走了100米与跑了100米 D、向东行30米与向北行30米

举一反三

下列说法中正确的个数为（）

①符号不相同的两个数互为相反数；

②一个数的相反数一定是负数；

③两个相反数的和等于0；

④若两个数互为相反数，则这两个数一定一正一负．

如果零上 $\text{[math]}$ 记作 $\text{[math]}$ ，那么零下 $\text{[math]}$ 记作（）

下列各组数中，具有相反意义的量是（）

近日，我校足球队、篮球队参加县级比赛，顽强拼搏，夺得冠军。足球比赛中，若输2个球记作 $\text{[math]}$ ，那么赢6个球记作{#blank#}1{#/blank#}．

如果一个问题中出现具有相反意义的量，就可以用正数和负数分别表示它们．例如：用 $\text{[math]}$ 千米表示向东行驶60千米，那么下列各数分别表示什么？

在植物身上，人类有许多有趣的发现，比如观察松果的形状，会发现它的表面都有两条螺旋线：一条顺时针，一条逆时针，并且松果上顺时针螺旋线的数量和逆时针螺旋线的数量，始终都是斐波那契数列1，1，2，3，5，8，13……中相邻的两个数字．若一枚松果上逆时针螺旋线有13条，将其记为“ $\text{[math]}$ 条”，则“ $\text{[math]}$ 条”表示的意义为（　　）

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