材料一：隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试……举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试内容……一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途……

——杨齐福《科举制度与近代文化》

材料二：作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

一一薛明扬《中国传统文化概论》

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①嬴政——建立中央集权官僚制度，将小篆作为全国统一文字；
②汉武帝——颁布“推恩令”，设置西域都护府管理西域地区；
③唐太宗——完善三省六部制和科举制；
④宋太祖——“杯酒释兵权”；
⑤成吉思汗——建立行省制度，在中央设立宣政院，负责西藏地区的事务