试题

试题 试卷

logo

题型:实验探究题 题类:常考题 难易度:普通

实验探究物质的组成成分以及含量a

某中学化学兴趣小组按照课本的实验方法(如图甲),做木炭与氧化铜反应实验时,发现很难观察到紫红色铜的生成,却往往有暗红色固体出现,他们决定对这个实验进行探究和改进.

【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价,氧的化合价为﹣2,碳的化合价为+4或﹣4.

【提出问题】暗红色的固体是什么?如何选择合适的反应装置,使木炭还原氧化铜的实验现象更明显?

【猜想与假设】

(1)、同学们认为这种暗红色固体可能是一种氧化物,并猜测它的化学式可能为
(2)、同学们还认为,通过改变反应装置,可以使该实验现象更加明显,减少出现暗红色固体的情况.

【分析与交流】

①甲装置中酒精灯火焰处加有铁丝网罩,其作用是

②实验时应注意不能把石灰水变浑浊作为木炭跟氧化铜反应的充分证据,因为试管中还可能发生反应(写化学方程式).

(3)、【实验与结论】

①稳定的高温是本实验成功的关键因素之一,实验装置的气密性也会影响加热的效率,同学们决定用乙装置替代甲装置进行实验,他们在检验了乙装置的后,往试管中加入已干燥的药品并开始加热.

②待反应结束,先将中取出,然后关闭止水夹,让产物自然冷却.若不关闭止水夹,可能出现的问题是.待产物冷却后,同学们中雨找到了期待已久的紫红色铜粉,实验获得了圆满成功.

举一反三

蜡烛刚熄灭时,总会出现一缕白烟,化学小组对此现象产生了兴趣,进行了以下探究。

【提出问题】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?

【猜想假设】

猜想①:白烟是燃烧时生成的二氧化碳;

猜想②:白烟是燃烧时生成的水蒸气;

猜想③:白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。

【查阅资料】水蒸气、二氧化碳既不能燃烧,也不支持燃烧。

【进行实验】

(1)实验1:吹灭蜡烛,立即用一个内壁附有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,目的是验证猜想{#blank#}1{#/blank#}(填序号)是否成立,但是这样做并不能得出正确的结论,理由是{#blank#}2{#/blank#} 。

实验2:吹灭蜡烛,立即将一个干燥的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有水雾出现,说明猜想{#blank#}3{#/blank#}(填序号)不成立。

实验3:如图所示,将玻璃弯管一端置于蜡烛火焰中,另一端置于盛有冷水的烧杯中,从蜡烛火焰中引出一缕白烟,水面浮起的物质与石蜡的外观相似,均为{#blank#}4{#/blank#}(描述颜色和状态)。

实验4:吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟,发现白烟燃烧,蜡烛重新被点燃,由此说明白烟具有{#blank#}5{#/blank#}性。

【得出结论】

(2)蜡烛刚熄灭时产生的白烟是{#blank#}6{#/blank#}。

【反思交流】

(3)得到正确结论以后,化学小组同学反思了探究过程,发现不用经过实验1和实验2也可以排除这两种猜想,理由是{#blank#}7{#/blank#}。

化学兴趣小组的同学在学习九年级《化学》下册中的资料卡片“石笋和钟乳石的形成”时,发现难溶于水的碳酸钙当遇到溶有二氧化碳的水时,会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙: , 联想到实验室中澄清石灰水与二氧化碳反应会生成碳酸钙: , 对长时间向碱溶液中通入反应后溶液中的溶质组成产生了浓厚的兴趣。

【提出问题】一定量溶液反应后的溶质组成是什么?

【查阅资料】

(1)通入少量反应的化学方程式为:{#blank#}1{#/blank#}。

(2)通入过量 , 反应的化学方程式为:

(3)碳酸氢盐都是可溶于水的,是难溶于水的白色固体。

(4)溶液呈减性。

【提出猜想】

(1)溶质为;       

(2)溶质为

(3)溶质为{#blank#}2{#/blank#}(填化学式);               

(4)溶质为

【设计实验】

实验步骤

实验现象

实验结论

(1)用玻璃棒蘸取反应后溶液,滴在试纸上

该溶液显碱性

(2)取反应后溶液少许于试管中,向其中滴加过量的{#blank#}3{#/blank#}溶液

有{#blank#}4{#/blank#}生成

猜想(4)不成立

(3)取步骤(2)中的上层清液,滴入稀盐酸

有气泡冒出

猜想(1)和(2)不成立

【得出结论】猜想(3)成立。

【讨论交流】

(1)有同学提出,实验步骤(1)是多余的,你认为该实验设计是否需要,{#blank#}5{#/blank#}(填“需要”或“不需要”)。

(2)同学们又一次把目光投向了教材,发现遇热或压强变小时: , 纷纷提出,干粉灭火器中用灭火的反应原理与之相似,试写出受热分解的化学方程式{#blank#}6{#/blank#}。

返回首页

试题篮