某班学生用乒乓球模拟生殖细胞来探究生男生女的概率问题，实验步骤如下：
①甲桶中装入60个黄球，乙桶中装入白球与黄球各30个，分别摇匀。②分别从甲乙两桶中随机抓取一个球，组合在一起，记下两球的组合（黄球与黄球组合用A表示，黄球与白球组合用B表示）。将抓取的乒乓球放回原桶，摇匀。③重复②步骤50次。全班共分7个小组，实验记录结果如下表：

组合 组别	1	2	3	4	5	6	7
A（黄球与黄球组合）	24	27	25	21	28	30	19
B（黄球与白球组合）	26	23	25	29	22	20	31

（1）白球模拟的生殖细胞是{#blank#}1{#/blank#} （ 填“精子”或“卵细胞” ）。黄球模拟的生殖细胞中含有{#blank#}2{#/blank#} 性染色体。
（2）为了使实验更准确可靠，应如何处理以上数据{#blank#}3{#/blank#} 。
（3）从实验数据分析，得出的实验结论是：生男生女的机会{#blank#}4{#/blank#} 。
（4）有些人为了满足生男或生女的愿望，怀孕期间请医生对胎儿进行性别鉴定，决定取舍。这种做法对吗？{#blank#}5{#/blank#} 。

 “生男生女到底是怎么回事？生男不是生女的机会是否均等？”小君经过探究后绘制的生男生女图解如下：

（1）图中（{#blank#}1{#/blank#} ）内XY表示性染色体，请在图中（{#blank#}2{#/blank#}  ）内填写出正确的答案。
（2）图中生殖细胞乙、丙的名称是{#blank#}3{#/blank#} ，细胞丁、戊的名称是{#blank#}4{#/blank#} 。
（3）有人认为：生男还是生女的责任全在女性，这种想法是{#blank#}5{#/blank#} （正确或不正确）的。
（4）由图解分析可知，从理论上讲生男生女的机会是{#blank#}6{#/blank#} （均等或不均等）的。
（5）孔子第80代嫡长孙体内的遗传物质能确定是从孔子身上传承下来的是{#blank#}7{#/blank#} 染色体。