右图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件．

（1）某同学用甲图所示的装置进行探究实验，观察到的现象是{#blank#}1{#/blank#} ， 化学方程式是{#blank#}2{#/blank#} ，该反应属于{#blank#}3{#/blank#} （填“化合”或“分解”）反应．

（2）另一同学用乙图所示的装置进行了探究实验，得出了以下四个实验事实：

①不通空气，热水中的白磷不能燃烧

②不通空气，冷水中的白磷不能燃烧

③通空气，热水中的白磷能燃烧

④通空气，冷水中的白磷不能燃烧

比较　{#blank#}4{#/blank#} （填序号）两个实验可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论；

比较{#blank#}5{#/blank#} （填序号）两个实验可以得出“可燃物燃烧需要达到一定温度（着火点）”的结论．

（3）甲图与乙图所示实验相比，{#blank#}6{#/blank#} （填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求．

（4）同学们查阅资料获取到这样一条信息：“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁”．

①请写出该反应的化学方程式：{#blank#}7{#/blank#} ．

②你对燃烧或灭火有什么新的认识？{#blank#}8{#/blank#} ．

同学们用下列装置探究燃烧条件，请你参与

探究燃烧条件的实验装置如图所示．

由该实验可知，可燃物燃料的条件是{#blank#}1{#/blank#} 、{#blank#}2{#/blank#} ， 实验中发生反应的化学方程式为　{#blank#}3{#/blank#} ．

探究燃烧条件的实验装置如图所示：

（1）该实验观察到的现象是：{#blank#}1{#/blank#} ，由该实验得出燃烧的条件是{#blank#}2{#/blank#} （填序号）

A．可燃物       B．有氧气        C．温度达着火点

（2）实验中发生反应的化学方程式为{#blank#}3{#/blank#} 

（3）为了使水中的白磷燃烧，你的方法是{#blank#}4{#/blank#}

（4）实验中使用铜片，是利用了铜的{#blank#}5{#/blank#} ．

（查阅资料）白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，并能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（H₂PO₃）。

（交流与讨论）白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。

（改进与实验）同学们按改进后的图2装置进行实验。