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题型:单选题 题类:常考题 难易度:普通

液体药品的取用b40题

下列有关实验操作正确的是(   )
A、实验用剩的药品应放回原试剂瓶中 B、排水法收集氧气时,看到水槽内导管口有气泡冒出立即收集 C、向试管中滴加液体时,胶头滴管应垂悬在试管口上方,并不接触试管 D、实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集一瓶氧气,收集完毕后先熄灭酒精灯再移出导管
举一反三
小慧同学在用过氧化氢溶液清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发现有大量的气泡产生。难道水泥块也可以作过氧化氢分解的催化剂?微发了小慧的探究兴趣。于是她到附近建筑工地取回一些小水泥块,用蒸馏水浸泡,冲洗、干燥后,进行探究。

(猜想)水泥块可作过氧化氢分解的催化剂。

(实验)设计下表所示的探究实验

实验操作

实验现象

实验结论或总结

结论

总结

实验—

取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条

有气泡产生,木条不复燃

过氧化氧分解产生氧气,但是速率{#blank#}1{#/blank#}。

水泥块可作过氧化氢分解的催化剂

实验二

向盛5mL水的试管中加入水泥块,{#blank#}2{#/blank#}。

没有明显现象

水和水泥块不能放出氧气

实验三

取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,加入{#blank#}3{#/blank#},伸入带火星的木条

{#blank#}4{#/blank#}

水泥块能加快过氧化氢的分解

(1)请你帮小慧同学填写上表中未填完的空格。

(2)在小慧的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是{#blank#}5{#/blank#}。

(3)写出实验三中化学反应的符号表达式{#blank#}6{#/blank#}。

(反思)小玲同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完全证明猜想是正确的:

第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:{#blank#}7{#/blank#}。

第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,有大量气泡产生,证明水泥块{#blank#}8{#/blank#}。

(拓展)(4)查阅资料得知:CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂,下列有关催化剂的说法中正确的是{#blank#}9{#/blank#}。

A.MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂

B.同一个化学反应可以有多种催化剂

C.催化剂只能增大化学反应的速率

D.用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物

(5)你还能想到什么因素能影响过氧化氢分解的速率?请举一例:{#blank#}10{#/blank#}。(合理即可)

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