开学第一课上，寿春老师表演了“水能生火”的魔术．只见老师向有固体过氧化钠（Na2O2）粉末的棉花上滴水（H2O），产生气泡，过一会棉花燃烧起来．小舟很感兴趣，于是进行探究：

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

实验探究物质的性质或变化规律a40题

开学第一课上，寿春老师表演了“水能生火”的魔术．只见老师向有固体过氧化钠（Na₂O₂）粉末的棉花上滴水（H₂O），产生气泡，过一会棉花燃烧起来．小舟很感兴趣，于是进行探究：

（1）、【提出问题】过氧化钠和水反应后生成的气体是什么？

【猜想与假设】小舟猜想①可能是二氧化碳 ②可能是氧气

【设计实验】在选择发生装置时，小舟选了装置A，因为A相对于B的优点是．小舟认为伸入燃着的木条，若熄灭，则生成的是二氧化碳，但很快被否定，理由是．重新收集气体并对猜想做了相应的验证实验：

（2）、【得出结论】由实验②可知，该气体是．

（3）、【表达交流】小梦认为实验①不需要做，就可以断定气体不是二氧化碳，请从元素的角度说明理由．

（4）、【实验拓展】老师告诉小舟，生成物除了气体外，还有过氧化氢溶液．请用所学过的知识设计实验证明锥形瓶内的液体中含有过氧化氢（要求写操作，现象，结论）：．

举一反三

（）

A、化学反应前后，各物质质量总和相等的原因	B、“低碳经济”的措施
①反应前后分子数目不变 ②反应前后原子种类不变 ③反应前后原子的质量没有改变	①出门、上班多乘公交车，少开私家车 ②减少使用一次性筷子、一次性塑料袋 ③开发和利用新能源，如用太阳能、风能、地热能等替代化石能源
C、资源的利用和保护	D、物质的分类
①保护森林资源，禁止乱砍滥伐 ②爱护水资源一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染 ③保护金属资源只能通过防止金属锈蚀来实现	①含有氧元素的化合物不一定是氧化物 ②合成橡胶、合金都属于合成材料 ③混合物中一定含有多种元素

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