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题型：单选题题类：常考题难易度：普通

实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素28题

比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理合理的是（）

序号	化学反应事实	影响化学反应的因素
A	铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧	反应物的种类
B	碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应	反应物的浓度
C	双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解	催化剂
D	铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧	反应物的接触面积

A、A B、B C、C D、D

举一反三

课堂上，老师取20g蔗糖放入不烧杯中，加少量水使它润湿，注入10mL浓硫酸，搅拌，同学们看到蔗糖先变黑后“发酵”形成“黑面包”，同时还闻到了刺激性气味。

某课外兴趣小组的同学们欲对从大豆中提取的油脂进行实验探究．他们从有关资料中查得，油脂不溶于水，易溶于汽油、己烷等有机溶剂，且有机溶剂大多数具有挥发性、易燃烧．有机溶剂可以把果实，如大豆、花生中的油脂提取出来．在通风良好的场所，他们用以下实验进行大豆油脂的提取．

①用研钵把5g大豆研碎，放到试管中，加入10mL己烷，振荡后静置几分钟；

②用过滤器过滤提取液；

③把提取液放到烧杯中，用热水浴蒸发掉己烷；

④观察得到的大豆油，把油移入试管中，向试管中加入10mL水，振荡静置后，豆油和水分层，豆油浮在水面上．

请回答下列问题：

金属镁可与热水反应生成氢氧化镁和氢气，所得溶液呈碱性，可使酚酞溶液显紅色。某同学将镁条放在水中煮沸，趁热取出部分溶液，滴加酚酞溶液，变为红色，放置在空气中一段时间后，发现溶液的红色褪去了。

某兴趣小组对KClO₃分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用下图装置完成表中实验：

编号	KClO₃质量/g	催化剂	催化剂质量/g	收集50mLO₂所需时间/s
实验1	5	-	-	171
实验2	5	MnO₂	0.5	49
实验3	5	Fe₂O₃	0.5	58
实验4	5	KCl	0.5	154

重庆凤中的同学们在学习了催化剂的知识后提出：氧化铁固体（Fe₂O₃ ，难溶于水）在双氧水制氧气的反应中能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究：

“84”消毒液、 $\text{[math]}$ 溶液都是常用消毒剂，兴趣小组对两种消毒剂进行了如下探究活动。

【查阅资料】“84消毒液的有效成分是次氯酸钠（化学式为 $\text{[math]}$ ）。

【实验1】

（1）取少量“84”消毒液于试管中，滴加 $\text{[math]}$ 溶液，发现有大量气泡产生：然后（填写实验操作和现象），证明产生的气体是氧气。

【提出问题】在上述反应中， $\text{[math]}$ 的作用是什么？

【作出猜想】

（2）猜想一：作反应物， $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 溶液发生化学反应；

猜想二：作，类似分解 $\text{[math]}$ 溶液制氧气时 $\text{[math]}$ 的作用。

【实验2】

（3）①按如图所示组装实验装置，并。

②向锥形瓶中加入 $\text{[math]}$ 消毒液，注射器中吸入 $\text{[math]}$ 溶液。

③将注射器中的 $\text{[math]}$ 溶液平均分5次推入锥形瓶中：每次推入 $\text{[math]}$ 溶液，待不再产生气泡后，记录收集气体的总体积（忽略其他因素对测量结果造成的影响）见下表。

	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
收集气体的总体积 $\text{[math]}$	140	280	365	370	375

分析表中数据得出“猜想一正确”。

【分析讨论】

（4） $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 溶液反应除生成氧气外，还生成 $\text{[math]}$ 和水，该反应的符号表达式为。

【拓展反思】生活中常用消毒剂，除84消毒液、 $\text{[math]}$ 溶液外，还有 $\text{[math]}$ 酒精、过氧乙酸等。在使用各种消毒剂时，要考虑它们的性质。切记：科学使用，注意安全！

（5）生活中下列使用消毒剂的做法正确的是______。

A. 不同的消毒剂可随意混合使用

B. 使用“84消毒液的浓度越高越好

C. 使用 $\text{[math]}$ 酒精消毒应远离明火，防止火灾

D. “84”消毒液、 $\text{[math]}$ 酒精等消毒剂均应密封保存

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