某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目：

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

常用气体的发生装置和收集装置与选取方法e40题

（1）、写出下列仪器名称：b．

（2）、实验室若用A装置制取氧气，反应的化学方程式为；若用装置E收集，则气体应从端通入（填c或d）．

（3）、实验室制取氢气时，用C装置代替B装置在操作方面的优点是；实验室制取氢气的化学方程式是．

（4）、若要分离CO₂和CO的混合气体，可将气体通过图2装置（液体药品均足量），操作步骤如下：

①关闭活塞，打开活塞（填a或b，），通入混合气体，可收集到气体．

②然后（填操作），又可收集到另一种气体．

举一反三

通过一年的化学学习，相信你已经掌握了一些化学知识与技能．请结合下列实验装置图回答问题．

A．性质与用途	B．化学用语与意义
氧气有助燃性﹣﹣做燃料；熟石灰呈碱性﹣﹣改良酸性土壤；一氧化碳有还原性﹣﹣用于冶炼金属	2H﹣﹣表示2个氢原子； 3H₂O﹣﹣表示3个水分子； Al³⁺﹣﹣表示铝元素的化合价为+3价
C．物质的鉴别	D．物质与微粒构成
软水和硬水﹣﹣肥皂水；天然纤维和合成纤维﹣﹣灼烧；黄金和假黄金（铜锌合金）﹣﹣观察颜色	金属铜﹣﹣由铜原子构成；氧气﹣﹣由氧分子构成；氯化钠﹣﹣由Na⁺和Cl^﹣构成

（一）加热氯酸钾（二）加热高锰酸钾（三）分解过氧化氢。

其实验装置如图所示。

同学们在学习了催化剂的知识后提出问题：氧化铁固体（ $\text{[math]}$ ，难溶于水），在双氧水制氧气的反应中能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？

【作出猜想】

Ⅱ. $\text{[math]}$ 是反应物，会生成 $\text{[math]}$ ，反应前后质量和化学性质都改变；

Ⅲ. $\text{[math]}$ 是该反应的催化剂，反应前后________；

【进行实验】用天平称量1g $\text{[math]}$ 固体，取10mL10%的双氧水于试管中，进行7个步骤的实验探究：

步骤⑦：步骤⑥后，将所得固体再次放入等量的过氧化氢溶液中，重复完成实验②③，并观察现象．

【寻找证据】

步骤①现象	步骤③现象	步骤⑥结果	步骤⑦现象	得出结论
溶液中缓慢放出气泡，带火星的木条不复燃	溶液中________，带火星的木条复燃	固体质量为________g	溶液中较快放出气泡，带火星木条复燃	猜想________成立

【实验分析】

【表达与交流】

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