题型:现代文阅读 题类:模拟题 难易度:普通
江苏省泰兴市2020年中考语文模拟试卷
①近来,我常说的一句话是:在一个雾霾的时代,让我们提升内心的光线,做一
个精神明亮的人。何谓精神明亮的人?我的理解是:精神意义上的“年轻人”。
②具体地说,是有着清晨特征、闪着露珠、身披霞光的人,是有行动品质的理想
主义者,是头脑合格有公民意识和共同体责任的人,是性情温美、内心充满诗意的人,
是在认清了生活的真相之后依然热爱生活的人。
③在我看来,教育的目标、读书的任务,即繁衍这样的生命类型:精神明亮的人。
④如果说,大学侧重培养的是能力,是专业技能和系统化智识,那中学孕育的就
是种子,是本色和基因,是生命的奠基工程,尤其在基础信仰、生命性情和价值观的
常识启蒙上,它显得更为关键,比如对生命和个体的态度、对大自然和动物的态度,
比如独立思想人道主义、宽容精神、自由信念、悲悯情怀、体恤意识、共同体责任和
使命感。如果说社会能让一个初出校门的人轻易变质,那说明这种子还不够强壮,不
够结实。
⑤读书,就是育种。读什么书,就是育什么种。个人的心灵发育史和精神成长史,
取决于他的阅读史。作为精神食粮,一个人在少年时代读的书,塑造了他一生的性情、
格调、品位乃至信仰,决定了他的内心气质、价值走向和审美趣味。
⑥吃饭可以不挑食,但读书应该“挑食”。而且要挑对食,专挑美食来吃。什么
是好书?书该如何读?我个人体会,它要满足三个方面的考核:语言系统、美学系统、
价值观选项系统。适合少年人的书,应分别或同时在以上三个方面有所贡献:第一,
展示语言的准确、生动和美,包括创造性使用,以显现汉语的能量、逻辑、技巧和魅
力;第二,提供自然美学、情感美学、生活美学、艺术美学、人格和精神美学;第三,
输送优秀的价值观选项,供孩子们借鉴、比较和录取。
⑦读书的最大利益也不是为了考试,而是为了做人,把人做对、做好、做美。“读
万卷书,行万里路”,读书和旅行,确是人生最幸福的事。读书也是旅行,内心之旅,
它穿越的是人类史上那些璀璨的精神地理和心灵风光。一个人即使踏遍了全世界,若
回不到自己的内心,那在精神上依然足不出户、孤陋寡闻。
⑧老师,尤其语文老师,应成为汉语世界里的旅行家和鉴赏家。你是什么,语文
就是什么;你有多大,课堂即有多大;你有多美,语文即有多美;你读什么书,孩子就
会读什么书;今天的孩子读什么书,中国的未来就是什么样子。
⑨最后,赠送大家一句话,海明威说:这世界很美好,值得我们去奋斗!
⑩记住,奋斗一是个动词。
①②第④段划线句从(选填:正、反)面形象地阐述了。
②第⑧段划线句阐述了老师的语文素养对课堂教学、学生发展和三个方面的重要影响,起到的表达效果。
瓦罐的心事
李柏林
①我仍记得那些瓦罐。它们横七竖八地倒在我的回忆里,它们不说话,就那样慵懒地躺着,东倒西歪。
②我第一次见瓦罐,是在姥姥家。她用砖红色的瓦罐盛满米汤,每人只能分到一小碗就没有了,而我怎么也喝不够,只能期待着明天。我那个时候想,只有好东西才会放在瓦罐里。
③姥姥家的很多东西都是用瓦罐来装的,大的小的,用途也不一样,它们就像是一个家族住在一起,相比之下,我们更像是外人。
④姥姥的院子里有一口大大的水缸,每到下雨的时候,雨水总会注满水缸。等到天晴的时候,姥姥会在上面盖一个竹子编的盖子。我那个时候会趁大人不注意的时候偷偷地打开盖子,那里有蓝天白云,还有一个我。
⑤他们觉得食物只有放在瓦罐里才显得虔诚。那漂亮的瓦罐,盛满白米白面,才是好生活。清早起来的第一件事,姥姥就去鸡窝里捡鸡蛋,然后像得了意外之财一样,把鸡蛋小心地放进瓦罐。
⑥很多时候,瓦罐都藏在门后,藏在墙角,藏在牛棚,藏在床底。而到了秋天,仿佛到了瓦罐粉墨登场的时候了。故乡的秋天,是装在一个个瓦罐里的。姥姥会在清晨把瓦罐用热水清洗干净,然后倒立在院子里。秋日的阳光,数着瓦罐的每一处纹路,也数着瓦罐的年华。
⑦那个时候的瓦罐,在阳光下,好几个站在一排,像一场自我放空。而陪着它们的,还有簸箕里的蔬菜。
⑧姥姥会把一些豆角、辣椒、韭菜和萝卜在秋天的暖阳下,一点点地切碎,放在簸箕里。当蔬菜倦了阳光,开始烦躁的时候,姥姥就会让它们带着盐。去寻和瓦罐的际遇。
⑨仿佛它们此生,是注定与瓦罐相遇的,口子一封,麻绳一系,石头一压,这无法避免的缘分就开始了。命运仿佛已画地为牢,谁也逃不掉,爱恨都逃不掉了。
⑩没有人问瓦罐愿不愿意,就这样。它们被人暂时遗忘,在无人问津的角落开始参禅。它们背对着墙,开始沉默。没人知道,在那个漆黑的空间里究竟发生了什么,也没有人在意它的故事,人们只在乎开启瓦罐的那一刻惊喜。
⑪它比我们更记得时光,更记得岁月。我不知道,它是否会在一个有星星的夜晚,想起那些过去了的日子,想起那些途经过的蔬菜,发出哀怨的叹息?它是否也有自己不得已而为之的无奈?可是谁又会去在意一个瓦罐的心事呢?
⑫人们都只是在等待一场蜕变,等待酸的变酸,甜的变甜。它甚至像一所学校,所有的蔬菜都在这里毕了业,被人夸奖,或者诟病。而它退了休,在门后,在墙边,在屋檐下,它可以在任何地方,就是不会再在人的心上。人们只会想着,我还有一瓦罐的鸡蛋,甚至一瓦罐的猪油,绝不会在掏空了食物之后,还惦记着瓦罐。
⑬我还记得以前每到深秋,父亲都会去帮姥姥摘柿子。柿子树那么高。只有炊烟才能够得着。可我们都不是炊烟,只能借用梯子,我看着父亲顺着梯子,脚踩在枝丫上,一会儿就摘了很多。摘下来的柿子硬邦邦的,颜色也不够鲜艳,姥姥把柿子放在瓦罐里,还放进去两个苹果。最终,柿子变得软糯香甜,即使柿子全部离开了,瓦罐里还残留着柿子的清香。这恐怕是瓦罐的一生中,最甜的一场相遇。
⑭可并不是所有的瓦罐在一生中,都能遇到柿子,而所有的柿子,在成熟后,都会离开瓦罐,这是谁都无法改变的。
⑮于是柿子成了瓦罐的秘密。在开启瓦罐之前,一切都是秘密。也许是好的结果,也许是坏的结果,可那些都是大人们关心的秘密。而只有柿子,是只属于瓦罐的秘密。
⑯所有的岁月都不紧不慢地熬着,太多的日月,它已经盛过。装过水。装过米,装过父母的青春,也装过我的童年……仿佛被生活装满再掏空,仿佛被爱情拥抱再背叛,瓦罐,对于感情,从来都是失败者。它最擅长的,就是放下。岁月从来都不敢让它赢一次,瓦罐已经装不下,太多的日月风尘和积聚的情结。
⑰没有人愿意打探一只瓦罐的心事,就像别人无暇顾及你的心事一样。那也许是关于一颗柿子的微笑,也许是关于一枚鸡蛋的来历,也许是关于一串辣椒的狂傲……而当有一天,罐口对着太阳,对着炊烟,对着柿子树时,它却什么也没说。它也许是害怕炊烟,把故事带向不可知的远方吧。
⑱也许,它只是老了。它不敢再想了。与瓦罐一起老去的,还有姥姥,她已经腌不动咸菜了。而我也长大了,长大后的柿子树被砍了,梯子再也用不到了,炊烟都散了。
⑲我想起童年时水缸里自己的模样,而如今内心也藏起了一个瓦罐。在微风中,在阳光下,甚至在一片梦里。
阅读散文《瓦罐的心事》后,小宝和小安开展了讨论,请你加入探究,完成17~21题。
小宝:八上语文书中提到:散文表达了作者独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读散文,要理解作者对于生活的感受和思考。
小安:对,作者对瓦罐的理解是独特的,传递了他对于生活的感受和思考。要读懂这篇散文,就要理解作者眼中的瓦罐,理解瓦罐究竟有哪些心事。
小宝:好,那让我们一起建一个表格,帮助同学们读懂这篇散文吧。
探究选点 | 原文摘录 | 探究任务 |
瓦罐形象 | 第①段:它们不说话,就那样慵懒地躺着,东倒西歪。第⑩段:它们被人暂时遗忘,在无人问津的角落开始参禅。它们背对着墙,开始沉默。 | ⑴从摘录的选文中,你读出了瓦罐怎样的形象?{#blank#}1{#/blank#} |
瓦罐心事 | 第⑥段:而到了秋天,仿佛到了瓦罐粉墨登场的时候了。第⑦段:那个时候的瓦罐,在阳光下,好几个站在一排,像一场自我放空。 | ⑵阅读摘录选文,思考秋天阳光下的瓦罐会有什么心思,并以瓦罐的口吻写一段心理描写。(30字以内){#blank#}2{#/blank#} |
点睛之笔 | 第⑥段:瓦罐,对于感情,从来都是失败者。它最擅长的,就是放下。 | ⑶请赏析这个句子,并探究为何此句是全文的“点睛之笔”。{#blank#}3{#/blank#} |
叙述视角 | 第④段:“我那个时候会趁大人不注意的时候偷偷地打开盖子,那里有蓝天白云,还有一个我。” | ⑷补全下列对话。 小安:小宝,我很喜欢第④段这个句子,它写出了年少的我对水缸的好奇,偷偷打开盖子,发现水像镜子一般,照出了蓝天白云和我,一个顽皮孩子的形象跃然纸上。 小宝:是的,我觉得第②段、第③段划线的句子也有很有趣,你能选择一句帮我分析一下其中的趣味吗? 小安:我选择{#blank#}4{#/blank#}段的句子,这个句子的趣味在于{#blank#}5{#/blank#}。 这些句子之所以有趣,是因为作者是以{#blank#}6{#/blank#}的视角展开叙述的。 |
作者情感 | 第⑨段:我想起童年时水缸里自己的模样,而如今内心也藏起了一个瓦罐。在微风中,在阳光下,甚至在一片梦里。 | ⑸瓦罐的心事其实就是作者的心事,仔细品读结尾段,说说作者的心事是什么?{#blank#}7{#/blank#} |
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