小明做探究电流与电阻关系的实验．

（1）如图甲所示，用笔划线代替导线，将电路连接完整．
（2）在AB间接5电阻，闭合开关，向右移动滑片，电流表的示数    （变大/不变/变小），电压表的示数  （变大/不变/变小）．满足实验条件时，电流表如图乙所示，其值为    .
（3）在AB间接10电阻，闭合开关，移动滑片，直到    表的读数是     ． 记录数据．

在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5Ⅴ），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），两只滑动变阻器（规格分别为“20Ω  2A”、“50Ω  1A”），导线若干．

（1）请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整（注意电流表的量程选择）．

（2）小李实验时，在a、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5Ⅴ，并记下相应的电流值；再改接10Ω的电阻，此时滑片P应向　F　（选填“E”或“F”）端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是：{#blank#}1{#/blank#} 

（3）小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是　{#blank#}2{#/blank#} 　．他这样选择的理由是：{#blank#}3{#/blank#} 

（1）请根据图甲，用笔画线代替导线，将图乙中的实物电路连接完整{#blank#}1{#/blank#}；（要求：向右移动滑动变阻器滑片时，电路中的电流变小，且导线不能交叉）

（2）连接电路时，开关必须{#blank#}2{#/blank#}；检查好电路，闭合开关，发现电流表无示数，电压表有示数且接近电源电压，此时电路中只有一处电路故障，可能是{#blank#}3{#/blank#}（选填“R断路”或“断路”）；

（3）排除故障后，他们先探究电流与电压的关系。闭合开关，移动滑片依次测得5组数据，其中第5次实验中电压表的指针如图丙所示，其示数为{#blank#}4{#/blank#}V。他们记录的数据如表所示，分析数据可以得到的结论是：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成{#blank#}5{#/blank#}比；

表电流与电压关系

（4）他们继续探究“电流与电阻的关系”，选用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω五个定值电阻依次进行实验。先将5Ω电阻接入电路，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为2V时，记录数据。接着把5Ω换成10Ω的电阻时，闭合开关，发现电压表的示数{#blank#}6{#/blank#}（选填“变大”、“变小”或“不变”），此时应将滑片向{#blank#}7{#/blank#}（选填“左”或“右”）移动，直到电压表示数保持2V不变，记录数据；

（5）当把30Ω的电阻接入电路进行实验时，发现无论怎么移动滑动变阻器的滑片，都不能使电压表示数保持2V不变，为了完成实验，只调整电压表的示数 ， 则应控制的范围为{#blank#}8{#/blank#}V。

（1）如图甲、乙、丙所示的实验电路图中，正确的是图{#blank#}1{#/blank#}，若按图丙所示电路图连接好电路后，闭合开关可观察到电流表的指针{#blank#}2{#/blank#}（选填“向右”、“向左”或“几乎不”）偏转；

（2）正确连接电路后，更换不同电阻进行实验，测得数据填入下面表格，第一次实验时，电流表的示数如图丁所示。当取下10Ω的定值电阻，换接上20Ω的定值电阻时，为控制定值电阻两端电压为{#blank#}3{#/blank#}V不变，闭合开关，应将滑动变阻器的阻值相对于上次的阻值调{#blank#}4{#/blank#}（选填“大”或“小”）。

（3）由表中数据可知，导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成{#blank#}5{#/blank#}（选填“正比”或“反比”）。

（4）根据表格数据判断，实验中选用的滑动变阻器可能是{#blank#}6{#/blank#}（选填“A”或“B”）。

A. “10Ω 1A”                    B. “20Ω 0.5A”

（5）小丽同学在完成实验后，想知道标记模糊的定值电阻R_x的阻值（老师告知其阻值大于20Ω）。小开经过思考，设计了如图戊的电路图，其中R₀为电阻箱，电源改为电压为10V的旧干电池组，电流表和滑动变阻器没有变化。具体操作如下：

①按电路图连接电路，电流表选择合适的量程。闭合开关S和S₁ ， 移动滑片到某一适当位置，读出电流表示数为0.4A；

②断开S₁ ， 闭合S，S₂ ， 调节电阻箱R₀的阻值，直到电流表示数为{#blank#}7{#/blank#}A，读出电阻箱的阻值为R₁ ， 则R_x={#blank#}8{#/blank#}。