试题

试题 试卷

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题型:名著导读 题类:常考题 难易度:普通

福建省厦门市2020年九年级下学期语文教学质量检测试卷

阅读下面《西游记》片段,回答问题。

“我等因为前生有罪,感蒙观世音菩萨劝化,与我们摩顶受戒,改换法名,飯依佛果,情愿保护唐僧上西方拜佛求经,将功折罪。今日到此,一旦俱休,说出这等各寻头路的话来,可不违了菩萨的善果,坏了自己的德行,惹人耻笑,说我们有始无终也!”

以上这段话是唐僧哪位徒弟(不包括小白龙)说的?该徒弟前生的“罪过”指的是什么事?请简述。

举一反三
阅读下文,回答问题

    茶还没有沏来,老车夫的头慢慢的往下低,低着低着,全身都出溜下去。

    大家马上都立了起来:“怎啦?怎啦?”说着,都想往前跑。

    “别动!”茶馆掌柜的有经验,拦住了大家。他独自过去,把老车夫的脖领解开,就地扶起来,用把椅子戗在背后,用手勒着双肩:“白糖水,快!”说完,他在老车夫的脖子那溜儿听了听,自言自语的:“不是痰!”

    大家谁也没动,可谁也没再坐下,都在那满屋子的烟中,眨巴着眼,向门儿这边看。大家好似都不约而同的心里说:“这就是咱们的榜样!到头发惨白了的时候,谁也有一个跟头摔死的行市!”

    一辆极破的车,车板上的漆已经裂了口,车把上已经磨得露出木纹,一只唏哩哗啷响的破灯,车棚子的支棍儿用麻绳儿捆着。小马儿在耳朵帽里找出根洋火,在鞋底儿上划着,用两只小黑手捧着,点着了灯。老者往手心上吐了口唾沫,哎了一声,抄起车把来,“明儿见啦,哥儿们!”

    祥子呆呆的立在门外,看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话,语声时高时低;路上的灯光与黑影,时明时暗。祥子听着,看着,心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上,他似乎看见了自己的过去;在老者身上,似乎看到了自己的将来!他向来没有轻易撒手过一个钱,现在他觉得很痛快,为这一老一少买了十个包子。直到已看不见了他们,他才又进到屋中。大家又说笑起来,他觉得发乱,会了茶钱,又走了出来,把车拉到电影园门外去等候曹先生。

    一想到那个老者与小马儿,祥子就把一切的希望都要放下,而想乐一天是一天吧,干吗成天际咬着牙跟自己过不去呢?!穷人的命、他似乎看明白了,是枣核儿两头尖:幼小的时候能不饿死,万幸;到老了能不饿死,很难。只有中间的一段,年轻力壮,不怕饥饱劳碌,还能象个人儿似的。在这一段里,该快活快活的时候还不敢去干,地道的傻子;过了这村便没有这店!这么一想,他连虎妞的那回事儿都不想发愁了。

    及至看到那个闷葫芦罐儿,他的心思又转过来。不,不能随便;只差几十块钱就能买上车了,不能前功尽弃;至少也不能把罐儿里那点积蓄瞎扔了,那么不容易省下来的!还是得往正路走,一定!可是,虎妞呢?还是没办法,还是得为那个可恨的二十七发愁。

鲁迅故里绍兴准备增加一个回忆展厅——“朝花夕拾厅”,同学们决定根据自己的学习经历,结合《朝花夕拾》的内容为展馆设计几座雕塑。请你参与完成设计方案探究单。

《朝花夕拾》雕塑设计方案探究单(部分)

项目分类

项目内容

雕塑人物构思

⑴构思要求:根据示例,从人物相关事件形象角度来构思。

示例:我选择藤野先生为雕塑,因为当鲁迅在日本求学时,藤野先生对鲁迅没有任何的民族偏见,在鲁迅人生最孤独困顿的时候,他帮忙修改讲义,关心学习情况甚至心理状态,让鲁迅这个异国游子感受到久违的温暖。回国后,每每有懈怠时,鲁迅又会从藤野先生的照片中受到激励,而“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”。他博爱而严谨,在鲁迅生命中是极其重要的存在,应该为他设计一座雕塑。

我选择{#blank#}1{#/blank#}为雕塑,因为{#blank#}2{#/blank#}

雕塑命名

⑵请为这个雕塑命名,并阐述这样命名的理由。(回答请用两个关键词连接)

命名要求:根据示例,从作者对人物的感情文章主题角度叙述。

示例:自卑与超越,鲁迅在日本时,在藤野先生面前也常有弱国子民的自卑,面对藤野先生的指点时常会用抗拒的态度来保护自己。而弃医从文后,鲁迅对藤野先生的态度转为了敬佩和感念,藤野先生的精神能够让他超越自己的惰性与自卑。

我想将这个雕像命名为{#blank#}3{#/blank#},我的理由是{#blank#}4{#/blank#}。

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