在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。

如图所示，在水平拉力F的作用下重100N的物体A，沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧秤B的示数为10N，则拉力F的大小为{#blank#}1{#/blank#} N，物体A与水平桌面的摩擦力大小为{#blank#}2{#/blank#} N．

（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向{#blank#}1{#/blank#}，并通过调整{#blank#}2{#/blank#}来改变拉力的大小。

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片{#blank#}3{#/blank#}（选填“能”或“不能”）平衡。这样做是为了探究两个平衡的力是否作用在{#blank#}4{#/blank#}。

（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是{#blank#}5{#/blank#}。（选填字母）

A．减少摩擦力对实验结果的影响      B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡   D．小卡片容易扭转

小华同学继续实验，他用剪刀将硬纸片从中间剪开，这样做是为了探究两个平衡的力是否作用在{#blank#}6{#/blank#}。