对照木炭、铁丝、氢气、甲烷等物质燃烧的现象，并查阅辞典中“焰”的字义后，大家一致认为蜡烛燃烧能看到火焰的原因是．

小吴同学经过思考，给出的合理解释是．

按照法拉第书中的提示，小周同学拿一张滤纸水平切入火焰中部，1﹣2秒后移出来，大家将看到滤纸上呈现的烧灼碳化痕迹最接近下列图2中的（填序号）图．法拉第这样的操作手法既解决了问题也体现了科学家的智慧．

小吴猜想：可能是蜡烛不完全燃烧生成的CO；

小周猜想：可能是蜡烛受热产生的石蜡蒸气；

你的猜想：．

为验证猜想，同学们用冷的湿毛巾包裹住一根较长的导管，导管的一端插入蜡烛火焰的中心以导出气体，导管的另一端做点火试验．

①如果观察到现象，说明小吴的猜想是正确的．

②如果观察到现象，说明小周的猜想是正确的．

小施同学设计了如图3实验装置以研究蜡烛的成分．在实验中，分别以无水CaCl₂和NaOH浓溶液完全吸收蜡烛燃烧生成的H₂O和CO₂ ． （注：碱石灰为固体NaOH和CaO的混合物，假设蜡烛碎屑在A装置中完全燃烧．）

请回答：

①C装置的作用是；

②E装置的作用是．

③小施同学精确称量了3.8 0g的蜡烛，在检查完装置并排除其他干扰因素后，通入充足的氧气让蜡烛完全燃烧，最终收集到11.88g CO₂和5.04g H₂O．由此可知蜡烛中（填“含”或“不含”）氧元素，且通过计算得知该种蜡烛中碳和氢两种原子个数的最简整数比为．

通过上述关于蜡烛的一系列问题的探究，同学们沿着科学家的脚步重走了一段化学的发展史，并深深地体会到，只要对身边的世界充满好奇与质疑，哪怕是对习以为常的现象都勇于提出问题，探究无处不在．