有一天{#blank#}1{#/blank#}我在我家八字门口和一班孩子{#blank#}2{#/blank#}掷铜钱{#blank#}3{#/blank#}一位老辈走过{#blank#}4{#/blank#}见了我{#blank#}5{#/blank#}笑道{#blank#}6{#/blank#}糜先生也掷铜钱吗{#blank#}7{#/blank#}我听了羞愧得面红耳热{#blank#}8{#/blank#}觉得大失了{#blank#}9{#/blank#}先生{#blank#}10{#/blank#}的身份{#blank#}11{#/blank#}

 “嗨！”内德说{#blank#}1{#/blank#}“我们很久没有爬悬崖了。”

 “我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道{#blank#}2{#/blank#}

妈妈说{#blank#}3{#/blank#}“快去快回。”

飞扬的诗词，文化的乡愁

    文以载道，诗以言志，自古以来的中华经典无一不是智慧的深泉、文化的航标、思想的峰峦。爱国主义是中华诗词的永恒主题。从春秋楚国屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的        ， 到战国时期荆轲“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的          ；从南宋文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的        ， 到毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮”的        ， 爱国、为国、利国、报国是中华儿女的价值追求，也是中华诗词的思想高地。

    “辞约而旨丰，事近而喻远  是中华诗词独有的魅力。寥寥数个字，绵绵无穷理，诗律词格中隐藏着深奥的哲理玄思。刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，揭示了新陈代谢、新旧转化的客观规律；苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，因指出了矛盾的对立统一关系而深邃如夜空；陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，道出了知与行、学与思的哲学关系……诗人在诗词韵律中搭建自己人生的亭台楼阁，畅达时自成风景  各领风骚   赋闲时以逸待劳  守静待动  逆境中韬光养晦、不与乱世争英雄，不失为一种人生韬略。