大家好！什么样的人是纯粹的？我认为当如面对艰难险阻永不退缩的宋濂、处于人生逆境乐观旷达的苏东坡、遭遇不平勇于反抗的陈胜、面对强权敢于抗争的唐雎。他们皆心无杂念、力有千（jūn） ____。

什么样的人是纯粹的？我认为当如《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中欲收复河山、赢得立功之名、慨叹“①____，②____”的辛弃疾；当如《满江红》中冲破家庭樊笼、奔向革命旗帜、吟咏“四面歌残终破楚，③____”的秋瑾；当如《别云间》中昭示赤子情怀、立下铮铮誓言、挥毫“④____，灵旗空际看”的夏完淳；当如《过零丁洋》中决心以死殉国、毅然舍生取义高歌“⑤____，⑥____”的文天祥；当如《出师表》中付出一己之力、拯救危难时局、自述“⑦____，⑧____”的诸葛亮。他们皆满腔忠诚、心系天下。

他们的精神如人性幽微处照进的一束光亮，照耀山和大地；亦如山谷悬崖边奏响的一缕音韵，回荡在我们的耳（pàn） ____。我们将回顾他们的人生经历，追寻他们的发展轨迹，传承他们的精神熏陶（A．táo B.tāo），做一个纯粹的人。

阅读，让我们品尝人生百味：徘徊城头，默品穿越两千多年的“一日不见，{#blank#}1{#/blank#}”的思念；深陷泥中，倾听“{#blank#}2{#/blank#}，胡为乎泥中？”的愤懑；在《蒹葭》的秋水盈盈里，我们体会到“蒹葭苍苍，{#blank#}3{#/blank#}。{#blank#}4{#/blank#}，在水一方”的几度求索；读《关雎》“求之不得，{#blank#}5{#/blank#}。”我们看到了爱而不得，日思夜想的执着与深情；偶遇桃源，惊叹村人“{#blank#}6{#/blank#}，并怡然自乐”的岁月静好；初见石潭，聆听“闻水声，{#blank#}7{#/blank#}”的清越；遥望洞庭，欣赏“{#blank#}8{#/blank#}，{#blank#}9{#/blank#}”的浩渺与汹涌。阅读，能让我们获得知识，收获希望，更从中学会成长和面对，找寻到成长路上的信仰和坚强。

意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。