要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字左右；④不得出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。

       （一）请以“这样多美丽”为题目，写一篇作文。

       （二）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。

       女儿：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”

       父亲：“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。”

       女儿：“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？”

       父亲：“是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。”

    有人对种树的老农说：“风调雨顺的年头，树木一定能长好。”老农摇摇头说：“不对。那只会使树的根长在表层土上，大风一吹，树就会立刻倒下。干旱一些，树根才能扎得更深。”

    实验人员用很多小铁圈将花园里的一个小南瓜整个箍住，以测试南瓜成长过程中所能承受的压力。在承受了来自铁圈的超过5000磅的压力后，南瓜的内部长满了一层又一层坚韧结实的纤维，南瓜的根系往不同的方向全方位地伸展，控制了整个花园的土壤和资源。

请根据读后的联想和感悟，写一篇不少于600字的作文。

要求：①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。③要有真情实感，不得抄袭和套作。④文中不得出现真实的校名、人名等信息。

课堂上人人都在做笔记，怎么做却各不相同。

小雅将板书的每个字都工工整整抄录下来，还花大量时间，用不同颜色的记号笔画上漂亮的线条和插图，看起来赏心悦目。小灿的笔记则简单得多，寥寥几句话，只记下了需要记忆的重点和准备课后思考的问题，看起来甚至有些粗糙。

可是，小雅的学习效率却比小灿低得多，成绩也远远不如。了解情况的老师笑着提醒小雅：“笔记不是美术作品，而是用来辅助你学习知识的工具，可不要本末倒置呀！”

在追求目标的过程中，我们也许应该更多地专注于那些能够带来实际成效的行动。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名请以化名代替。

材料一，阿尔卑斯山的山谷中有一条道路，两旁的景物优美，路旁插着一块标语牌：“慢慢走，欣赏啊！”它劝告过客不要因为无暇欣赏而留下遗憾。

材料二，有一句格言这样说：“朋友，快快走，请不要为眼前美丽的风光而驻足。”

确实，是驻足欣赏，还是快步离开？不同的人有不同的看法。你有怎样的看法呢？请就此写一篇文章。要求：可以任选其中一则材料，也可以两者结合进行构思；立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。

请根据你对材料的理解，写一篇不少于 600 字的文章，可以结合自己的见闻经历，撰写记叙文，也可以发表自己的观点，撰写议论文。

要求：题目自拟，立意自定；除诗歌外，文体自选；不得抄袭、套作，文中不得出现你所在学校的校名，以及同学和本人的真实姓名。

同学小五非常擅长绘画，但面对参赛邀请，他拒绝道：“学业太繁忙，根本没有时间。而且这种比赛又没什么用，只是白白浪费精力。”

何为“有用”，何为“无用”？“无用”之事是否值得做呢？我们应该倾注精力投诸“有用”，还是释放精力玩转“无用”？

根据上述材料，选择以下其中一个任务，完成写作。

①给小五写一封信，尝试劝说他加入团队，参加本次文创大赛。

②你是否有参加过类似“文创大赛”这种与学业没有直接关联的比赛，是否有所收

获？请写下你的某一次参赛经历和体悟。

③上述材料引发了你怎样的思考，请写下你的见解。

要求：①题目自拟；②字数600—800字；③不得出现真实校名、人名。