请你参与下列实验探究：

题型：实验探究题题类：常考题难易度：困难

2016-2017学年浙江省衢州市华茂外国语学校九年级上学期期中化学试卷

请你参与下列实验探究：

（1）、【问题情景】某科学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。于是，同学们提出问题：生成的是什么气体？
【提出猜想】从物质组成元素的角度分析，放出的气体可能是SO₂、O₂、H₂。
_{【查阅资料】}SO_{2易溶于水，它能与NaOH反应，生成}Na₂SO₃。
【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
①甲同学认为是O₂ ，收集一瓶该气体，检验方法是
②乙同学认为是SO₂ ，则只需将放出的气体通入盛有_NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量，写出SO_{2与NaOH反应的化学方程式}
③实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。如果放出的是O₂和H₂ ，你认为方案中的安全隐患是

（2）、【实验探究】经丙同学检验确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减。
结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是

（3）、【思维拓展】
①由上述实验可以推出，硫酸铜溶液可能含有（选填：“酸性”、“碱性”、或“中性”）物质。
②不通过称量，如何判断SO₂与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了图2所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO₂与NaOH溶液发生反应的结论。其他同学认为这一方案不严谨，理由是。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，部做的实验是。

举一反三

通过一年的化学学习，我们学会了运用化学的语言描述物质世界：
（1）用化学符号表示：“2个氢原子”{#blank#}1{#/blank#}；“2个钠离子”{#blank#}2{#/blank#}。
（2）标出二氧化锰（MnO₂）中锰元素的化合价_{{#blank#}3{#/blank#}}。
（3）工业上用盐酸清除铁锈的化学方程式{#blank#}4{#/blank#}。

保持水的化学性质的最小粒子是{#blank#}1{#/blank#}；在电解水的实验中，与电源正极相连的电极上能收集到的气体是{#blank#}2{#/blank#}，该反应的文字表达式为{#blank#}3{#/blank#}，该反应属于{#blank#}4{#/blank#}反应类型．

类比法是化学研究物质的重要方法之一．草酸的化学性质与碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成3种氧化物．某校研究性学习小组对此展开探究：

有关水的实验装置如下图所示。

框图中A是人体胃液中含有的成分，B用于改良酸性土壤，G是铁锈的主要成分（Fe₂O₃•xH₂O），E、F、I为无色气体．根据图示回答下列问题．

下列除杂的方法中错误的是

序号	物质（括号中为杂质）	除杂方法
A	NaCl（KNO₃）	溶解得NaCl饱和溶液，蒸发结晶，过滤，洗涤，干燥
B	FeCl₂（CuCl₂）	加入过量铁粉，过滤
C	CO（CO₂）	通入氧气并点燃
D	Cu（CuO）	通入CO并加热

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