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题型：问答题题类：常考题难易度：普通

人教版（新版）初中语文七年级下册24《寓言四则》-蚊子和狮子同步练习

读《蚊子和狮子》，品析蚊子挑战狮子的动作描写，分析蚊子的形象。

举一反三

名著阅读。
                                                                                                                                              坚固的棍子
        这一天，父亲把三个孩子叫到自己的跟前来，“你们各自把这根棍子折折看吧!”
        “这很容易嘛!”三个孩子立刻“啪”的一声，将棍子折断了。
        “那么现在来折这个!”父亲将三根棍子捆起来，交给大儿子。“折折看!”
        大儿子用尽力气，就是折不断这捆棍子。第两个儿子也是，最小的儿子也是，但都折不断。
        “孩子们，你们看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在—起就会变得坚固。也就是说，                                                。”

名著阅读。
驴子在牧场上吃草，看见一只狼向他跑来，便装出瘸腿的样子。狼走过来，问他脚怎么啦。他说越过篱笆时，踩着了刺，扎伤了脚，请狼先把刺拔掉，然后再吃他，免得扎伤喉咙。狼信以为真，便抬起驴的腿来，全神贯注地认真检查驴的蹄子。这时，驴子用脚对准狼的嘴使劲一蹬，踹掉了狼的牙齿。狼十分痛苦地说：“我真活该！父亲教我做屠户，我干嘛要去做医生呢？”

《蚊子和狮子》一文中运用拟人手法，是通过对蚊子的{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}、{#blank#}3{#/blank#}描写来表现中心的。

《赫耳墨斯和雕像者》中墨斯三次问话，神态、语气一样吗？表现出他怎样的形象？

下列文学常识的表述不正确的一项是（）

{#blank#}1{#/blank#}是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助 {#blank#}2{#/blank#}和 {#blank#}3{#/blank#}把自然和客观世界拟人化的结果。本文是根据古代神话改写的，其体裁是{#blank#}4{#/blank#}，它详细叙述了{#blank#}5{#/blank#}的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。

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