如图所示漫画描绘的是猴子和兔子分萝卜的情景，究竟谁分得的萝卜重，三位同学提出了自己的猜想：甲认为：猴子胜利了；乙认为：兔子胜利了；丙认为：猴子和兔子谁也没有沾光．到底谁的猜想正确呢？

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

2015-2016学年山东省淄博市临淄区八年级下学期期末物理试卷（五四学制）

（1）、为此，三位同学利用杠杆设计实验进行验证．若在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图1所示，则他们应将杠杆左端的螺母向（选填“左”或“右”）边旋一些，才能使杠杆在水平位置平衡，使杠杆在水平位置平衡的主要目的是．

（2）、若三同学实验时的现象如图2所示，根据该实验现象，可以判断猜想正确的同学是（选填“甲”、“乙”或“丙”）．

（3）、根据图2的实验，三同学还得出结论：只要满足“动力×动力作用点到支点的距离=阻力×阻力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡．

①你认为这个结论是的（选填“正确”或“错误”）．

②如何用图3的装置来验证你的观点？请简要说出你的方法．

举一反三

小明和小红利用如图甲所示装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件．

（1）如图乙，为使杠杆在水平位置平衡，应将左端的平衡螺母向{#blank#}1{#/blank#} （选填“左”或“右”）移动，将杠杆调整在水平位置的目的是为了方便测量{#blank#}2{#/blank#} ．

（2）小明在实验中记录了三次实验数据如下表：

这三次实验数据中有一次是错误的，错误数据的实验次数是{#blank#}3{#/blank#} ，由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是{#blank#}4{#/blank#} ．
（3）小红调节好平衡后，在杠杆两端挂上钩码，杠杆的状态如图丙所示，为此，小红又调节两端的平衡螺母，使杠杆重新回到水平平衡位置，然后正确记录下钩码重、动力臂OA和阻力臂OB的值，分析实验数据后发现得不到教材中的“杠杆的平衡条件”，小红的哪一步操作导致了实验结果与教材中的结论不一致？答：{#blank#}5{#/blank#} ．

（4）有同学用现有实验方案得到如下结论“动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用点的距离”，这个结论与杠杆的平衡条件不符，原因是实验过程中{#blank#}6{#/blank#} ．