如图甲所示，在学习了杠杆的平衡条件后，小真自制了一个提水杠杆，从其上找一点C用支架支起来，当小真依次在杠杆上A1、A2、A各点施加一个竖直方向的力时，发现越来越容易提起水桶，根据此现象他提出了以下不同的猜想．猜想1：动力×支点到动力作用点的距离=組力×支点到阻力作用点的距离猜想2：动力×支点到动力作用的距离=阻力×支点到阻力作用线的距离

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

2015-2016学年山东省济南市槐荫区八年级下学期期末物理试卷

如图甲所示，在学习了杠杆的平衡条件后，小真自制了一个提水杠杆，从其上找一点C用支架支起来，当小真依次在杠杆上A₁、A₂、A各点施加一个竖直方向的力时，发现越来越容易提起水桶，根据此现象他提出了以下不同的猜想．

猜想1：动力×支点到动力作用点的距离⁼组力×支点到阻力作用点的距离

猜想2：动力×支点到动力作用的距离⁼阻力×支点到阻力作用线的距离

（1）、小真利用自制提水杠杆提起水桶时所施加力的方向为

（2）、为了验证自己的猜想是否正确，于是小真和小翔设计了如图乙所示的实验装置，他们用弹簧测力计在如图乙所示的C位置分别竖直向上和斜向上的杠杆施力，丙使杠杆在水平位置平衡，读出拉力的大小分别为F₁和F₂ ，同时发现F₁小于F₂ ，由此可以证明猜想1是（选填“正确的”或“错误的”）

（3）、小真在做实验时，细心的小翔发现当弹簧测力计在偏离中心线相同角度，杠杆在水平位置平衡时，如图丙所示，弹簧测力计示数总是相等的，于是他量出了两种状态下，支点到动力作用线的距离分别为L₁和L₂若猜想2是正确的，则L₁L₂（选填“大于”、“小于”或“等于”）

（4）、小真认为小翔的发现非常好，但是为了避免实验结论的偶然性，如图丁示数，它施力点移到任意一点再做实验，接下来他们的操作应当是，并量出支点到动力作用线的距离L₃与L₁或L₂进行比较．

（5）、为了更方便的研究杠杆，在物理学中，把的距离称为力臂．

举一反三

钩码重均为0.5N），要使杠杆水平平衡，需在B点悬挂　{#blank#}1{#/blank#} 　个钩码；取走悬挂在B点的钩码，改用弹簧测力计在C点竖直向上拉，使杠杆水平平衡，测力计的拉力为　{#blank#}2{#/blank#} 　N，如改变测力计拉力的方向，使之斜向右上方，杠杆仍然水平平衡，测力计的读数将{#blank#}3{#/blank#} ．

在“探究杠杆平衡条件的实验”中：

在“探究杠杆平衡条件”的实验中：

探究杠杆平衡条件的实验装置。

如图所示，用刻度均匀的匀质杠杆进行“杠杆平衡条件”的实验（每个钩码重相等），下列说法正确的是（）

根据“研究杠杆平衡条件”的实验，完成下列填空：

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