雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……

    第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。

    第二个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像他那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。

    第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。

    请以“心中有阳光”为话题写一篇记叙文，自主确定立意，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

艾青的诗曾写到：“为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。”席慕蓉的诗也曾写到：“让我与你握别，再轻轻抽出我的手，年华从此停顿，热泪在心中汇成河流。”……

年轻的我们，内心是那么敏感，感情是那么丰富，思想是那么奔放。年轻的你，曾经有过因为某事而热泪盈眶的经历吗？请根据自己的所见所闻所思所感写一篇不少于800字的记叙文。

要求：①题目自拟；②立意自定；③符合记叙文文体要求，以记叙、描写为主，可适当抒情或议论；④不套作、不抄袭；⑤不可出现真实的校名、人名。

有人在互联网上做过一项调查，调查的对象是18—25岁的独生子女，问题是：“你认为什么样的人生是最幸福的？”从调查结果来看，主要有以下两种观点：观点一，幸福不应是只为自己，实现父母或社会的期望才是最大的幸福；观点二，不必太在意他人的期许，这是你自己的人生，走自己的路，追求自己想要的幸福。

读了上面的材料，你有怎样的思考？请据此写一篇论述类文章。

注意：①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。

①幸福都是奋斗出来的。（习近平）

②只有在对美好事物的自觉追求中，才有真正的幸福。（高尔基）

③人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。（列夫·托尔斯泰）

④人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，才能达到自身的完善。（马克思）

⑤人格是大地之子最崇高的幸福。（歌德）

⑥不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。（黄檗）

古往今来，人们对“幸福”和“人生”进行了多方探寻和解读，请根据自己对“幸福”和“人生”的理解感悟，合理引用上述名言中的二至三句，写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置”在今年央视春晚上，小品《占位子》讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。C是英文“center”的缩写，意为中央、正中心。“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。

面对抢C位现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇议论文。

要求：①立意自定，题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得少于800字。

    为学生减负是教育部门持续不断强调的教育大政方针之一。最近，南京教育部门发布了中小学生减负工作实施方案，其中包括严控作业总量和作业时间、严禁利用周末和节假日补课、严禁发布考试成绩和排名等。但减负政策却引起巨大争议。一篇名为《南京家长已疯》的网文刷屏，引发热议。文章称：“也许用不了多久，各位的孩子就会成为一个活泼灵动、热爱生活、轻松愉悦、心智健康的学渣”。也有学者认为社会上有些舆论对减负污名化，不过是拿应试教育的高压学习标准来衡量当前减负，也是教育焦虑的产物。教育行政部门为广泛听取意见，拟召开一次减负“主角”——中小学生座谈会。参加会议的有教育专家及中小学生代表。

请你以中学生代表身份为会议写一篇发言稿，体现你对减负的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。