①冲突下去，不与老师和解 ②站在老师的角度分析冲突的原因，设身处地的为老师着想   ③主动找老师沟通  ④随它去，我不生气，老师生不生气由他自己

材料一：秦老师与同学关系融洽。有一天，秦老师新理了头发，刚走进教室，杨光就跑到老师的深厚，跳起来在他头上轻轻地打了三峡，嘴里还嚷着：“理发打三光，不长虱子不张疮。”覃老师瞪了杨光一眼，气呼呼地走了。

材料二：初中生王强和通许吴迪相约讨论筹备“迎新晚会”的事宜。放学回家他和母亲说：“我要上吴迪家去，你们不用等我吃饭啦。”母亲一听就火：“马上要吃饭了还出去，是找借口玩游戏吧”王强想了想后，耐心地向母亲做了解释，最后征得了母亲的同意。

①站在老师的角度看问题                              ②当老师有错误时，当面指出  
③和老师分享快乐，向老师倾诉烦恼          ④见到老师主动问好

①不利于培养学生抗挫折能力

②有利于建立良好的师生关系

③是对“言传身教”的生动诠释

④体现了教师对学生浓浓关爱

①良好的师生关系有利于学生健康成长②应该学会正确对待老师的表扬和批评③经常表扬学生的老师，就会受到学生的尊重④要积极与老师进行沟通，建立良好师生关系

①放弃自己的创作爱好，从此不再写小说

②接受老师的批评，理解老师的良苦用心

③放弃数学学习，继续在数学课上写小说

④数学课堂上认真学习数学，平常处理好学习与兴趣的关系