木炭、红磷、硫、铁丝都能在氧气中燃烧，上述几个反应中，其变化的本质和现象之间由不少共同之处，请你它们的共同之处（写出两点即可） ① ②．

选项	实验目的	实验操作
$\text{[math]}$	验证氧气能支持燃烧	把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中
$\text{[math]}$	验证二氧化碳与水反应生成碳酸	向收集满二氧化碳的集气瓶中加入约 $\text{[math]}$ 体积的滴有酚酞的水，振荡
$\text{[math]}$	探究稀硫酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应	向稀硫酸与氢氧化钠溶液反应后所得的溶液中滴加硝酸钡溶液
$\text{[math]}$	探究人体吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳含量的不同	常温下，同时分别向同体积的盛有空气样品和呼出气体样品的集气瓶中滴加相同滴数的饱和澄清石灰水，振荡

同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并展开了项目化学习的探究。

任务一：带火星的木条复燃，能否证明氧气是纯氧？

【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验（如图），并获得了一系列数据（如下表）。

【实验结论】

（1）分析上述实验数据可知，{#blank#}1{#/blank#}。

【小组讨论】

（2）上述实验中利用带火星的木条复燃来证明氧气是否是纯氧，利用了氧气的{#blank#}2{#/blank#}性。

任务二：铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？

同学们设计并进行了下列五组实验。

【收集证据】

（3）实验⑤中细铁丝燃烧的现象是{#blank#}3{#/blank#}。

【实验结论】

（4）其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越{#blank#}4{#/blank#}。

（5）其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是{#blank#}5{#/blank#}。

【小组讨论】

（6）铁丝在空气中不能燃烧的原因是{#blank#}6{#/blank#}。

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