某校探究性学习小组同学为了探究植物的生命活动，他们设计了如图所示实验装置，装置中玻璃板与钟罩之间用凡士林密封，每个钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯，甲、乙、丙三个装置内放油生长状况相同的同一植物，实验在夏天某一晴朗的上午进行，请你与该小组同学一起分析并回答下列问题：

认真观察下图所示的装置，回答下列问题：

（1）甲装置可以用来探究光合作用是否需要二氧化碳。若此装置需要一个对照实验，则对照实验装置的水槽中应当装有{#blank#}1{#/blank#} 。
（2）乙装置可以用来验证植物的光合作用能够产生{#blank#}2{#/blank#} 。
（3）丙装置是探究种子{#blank#}3{#/blank#} 的实验。
（4）丁装置若用来探究蒸腾作用，此装置应当怎样改进{#blank#}4{#/blank#} 。

阅读下面材料，回答有关问题：

未来几年，马铃薯将从“放在盘子里”的菜肴变成“拿在手里”的主粮，成为我国继小麦、水稻、玉米之后的第四大粮食作物．马铃薯优质淀粉的含量约为16.5%，蛋白质含量高，维生素的含量也比较全面，特别是含有禾谷类粮食所没有的胡萝卜和维生素C，其所含维生素C是苹果的8倍左右，前不久，科研人员将控制某种牛肉蛋白质合成的基因移植到马铃薯细胞内，研究出一种富含牛肉蛋白质的“马铃薯”新品种．

① 先把绿色植物在暗处放置24小时，目的是{#blank#}1{#/blank#} 。

② 实验时要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，目的是{#blank#}2{#/blank#} 。

③ 在阳光下照射30分钟后，将摘下的叶片取下黑纸，放入酒精中隔水加热，该步骤的目的是{#blank#}3{#/blank#} 。

④ 给处理过的叶片滴加碘后，叶片的见光部分呈{#blank#}4{#/blank#} 色，遮光部分{#blank#}5{#/blank#} 色。