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题型:单选题 题类:常考题 难易度:普通

2015-2016学年陕西西北农林科技大学附属中学八年级上期中考语文卷

下列说法不正确的一项是(      )

A、标题、电头、导语、主体、结语是新闻结构的五个部分。 B、《蜡烛》是苏联作家西蒙诺夫写的一篇战地通讯,赞美反法西斯同盟各国的战斗友谊,讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 C、余秋雨写的《信客》为我们塑造了一位忠厚老实、善良诚信、任劳任怨的信客形象,表达了对诚信的赞美。 D、杨绛在《老王》这篇文章中表达了一个幸运的人对不幸者的愧怍。
举一反三
主题二拓展训练关于“气温探究”的主题阅读 

〔材料一〕

①入夏以来,北半球多个国家遭遇持续高温天气,欧洲多地突破高温历史纪录。气象学家们普遍认为,今年全球气候变暖的节奏、程度、高温的极端性与破纪录频次十分罕见。

②北半球极端高温由多重因素导致。一是大气环流异常的影响。今年夏天,大气环流系统表现出一致性的暖性高压环流系统控制情形,西太平洋副热带高压带、大西洋副热带高压带和伊朗高压均阶段性增强,形成大范围的整体环球暖高压带。受高压系统影响,热空气会留在近地面,散不出去,就会让这个地方非常热。

③二是跨越3年的拉尼娜事件对大气环流异常“推波助澜”。拉尼娜事件指的是太平洋中东部海水异常变冷的情况,使得热带纬圈环流加强,引发纬圈次级环流的齿轮效应。今年春季以来,赤道东太平洋拉尼娜事件非但没有减弱,反而在加强,加上印度洋海温异常,推动副热带高压持续增强。

④三是全球气候变暖的增暖放大与调制作用。数据显示,全球气温每上升1℃,大气水汽会增加约7%,使得极端降水概率增加。过去50年一遇的高温会成为10年一遇的事件,变得更为频繁。事实上,近年来全球气候系统的不稳定已经在加剧,极端天气气候事件频发、广发、强发和并发,气候异常状况显得更加持久和频繁,更多区域在遭遇更多的复合极端事件。

⑤20世纪70年代开始,人们逐步认识到全球气候异常可能同热带海洋与大气的相互作用有关。现在人们已充分认识到,碳排放是全球变暖的一大主因,创纪录的温室气体浓度正在推动温度上升,使天气变得更加极端。

⑥面对更加严峻的气候挑战,人们需要充分意识到潜在危机,采取切实行动。早期预警是应对灾害行之有效的方式,各国应建立和完善针对极端气候的多部门预警防御协调体系,早预警、早行动。 同时,有必要建立协调统一的全球温室气体监测基础设施,为各国减少温室气体排放行动提供支撑,从而更好地实现《巴黎协定》相关目标,共同减缓气候变暖进程和减小带来的影响。

(选自2022年8月2日《人民日报》,有改动)

〔材料二〕

①今年夏天,无论身在何方,有一件事人们达成了共识:热。

②从8月12日至今,中央气象台已连发10个最高级别高温预警:红色预警。8月17日,国家气象中心评估,综合考虑高温事件的平均强度、影响范围和持续时间,从今年6月13日开始至今的区域性高温事件,强度已达到1961年有完整气象观测记录以来最强。

③过去一个月,35℃以上高温天气覆盖中国450万平方千米。杭州、南昌、上海、福州、重庆、长沙等地高温天数超过25天,超过 200个国家级观测站突破最高气温历史极值。上海自 1873年有气象记录以来,总共出现21个40℃以上的极端酷热天气,光是今年夏天,就“包揽”了三分之一。

④这场60年一遇的高温,使得很多医院的急诊科和重症监护室涌进比往年更多的中暑和热射病患者。据媒体不完全统计,今年7月以来,全国已经有至少35人死于中暑。热射病即重症中暑,是由于暴露在高温高湿环境中,机体核心温度迅速升高,超过40℃,伴有皮肤灼热、意识障碍(如谵妄、惊厥、昏迷)等多器官系统损伤的严重临床综合征。不仅仅是中暑,高温会影响人体很多系统,引起包括心血管、呼吸道、脑卒中等疾病高发,还会引起精神疾病,比如,更多的暴力事件、更高的自杀倾向等。

⑤应关注高温天气下所有人的生命安全,加强对敏感人群的保护,尤其重视户外工作者的工作条件改善,包括遇到高温天气,在非紧急情况之下,他们有权利减少工作时长,减少户外工作等。公共卫生等部门应多开展宣传教育活动,让人们认识到什么是高温事件,该事件对人群健康的影响如何,热应激反应的特征等;并鼓励人们在高温期间自主采取适应行动以降低风险,例如多喝水、不饮酒、穿轻薄衣物、关注周围老人的健康状况等。

(选自2022年 8月 22 日《中国新闻周刊》,有改动)

〔材料三〕

①今年夏天的高温事件开始时间早、持续时间长、影响范围大、综合强度强。气象监测显示:6月13日至8月30日,区域性高温事件持续79天,覆盖范围超过500万平方千米,全国有23个省份出现40℃以上高温,366个国家气象站的日最高气温达到或突破历史极值。

②由于高温持续时间较长,一些河流在主汛期出现干枯现象。在长江流域,多处水位创有记录以来历史同期最低,洞庭湖、鄱阳湖提前“入枯”。 同时,高温天气也给人们生产生活带来种种不利影响,如用电需求激增、水电产能下降、农业生产受阻、森林出现火灾等。

③今年高温事件的极端性特征和气候变化的背景是密切相关的。联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)第六次评估报告中指出,在全球气候变暖的背景下,20世纪中叶以来已经观测到了许多极端天气气候事件的变化,其中高温的多发是非常显著的特征。

④“这对我们来说是一个警示,提示我们要更加深刻地认识气候变化,从各个方面提高适应气候变化的能力。”气候专家章大全说,“这几年,我国在农业生产、洪涝灾害、建筑设计等方面应对气候风险和减灾防灾的能力都在提高。但另一方面,也应提高全社会适应气候变化的意识,利用气候预测产品未雨绸缪应对气候风险,努力将社会经济影响和损失降到最小。”

⑤专家解释,在气候变暖大背景下,今年夏天的高温打破了历史纪录,具有一定的极端性。但从气候周期性规律来说,由于地球气候系统有自我调节功能,极端事件发生概率的上升并不意味相同类型的极端事件每年都会发生。

⑥另一方面,随着社会经济的发展,国家和各行各业对气象服务的需求不断增加,这要求气象部门进一步提升预报准确率,同时将预报对象向下游进行拓展,发展基于灾害风险评估的气候风险预测,以便决策部门和社会公众更加科学有效地应对气候变化。

(选自2022年9月5 日《人民日报》,有改动)

小乐准备制作一份有关气温探究的手抄报,请你帮助他完成。

阅读下面材料,完成各题。

【材料一】

①近年来,校园霸凌事件已引起社会高度关注。2019年电影《少年的你》,今年3月的邯郸初中生杀人事件都将血淋淋的校园暴力问题赤裸裸地展现在大家面前。其实,不管是以前还是现在,不分学习好与坏,不分性别,校园霸凌一直存在。只是近年来随着媒介手段的发展,校园霸凌事件才频频进入公众视野,让我们看到“冰山一角”。

②校园霸凌冲击着人们的道德底线。在《少年的你》电影当中,主人公陈念说过一句话,“你们所有人,都是凶手。”施暴者不知悔改,旁观者认为和自己无关。相比于剧情,现实往往更加残酷。阳光少年为何戾气丛生,变成了校园欺凌者?校园霸凌究竟是谁的错?施暴者为何如此肆无忌惮?谁来遏制未成年人施暴者骨子里的恶?……这些问题需要全社会深刻反思。

③如何有效遏制乃至杜绝校园霸凌事件的发生?这需要家庭、学校、社会各司其职、各尽其力。在家庭教育中,避免使用暴力,要对孩子进行有效的生命教育、尊严教育、敬畏教育,多与孩子交流,倾听他们的内心,体会他们的感受。

④在学校中,一方面需要加强对施暴者的惩罚力度,处罚不能高举轻打。不能将校园霸凌事件“大事化小、小事化了、不了了之”。另一方面需要加强青少年法治教育,让所有人意识到暴力行为的危害,让施暴者“不敢为”,将校园霸凌扼杀在摇篮之中。

⑤未成年人无知无畏,社会不能听之任之。在社会层面,相关法律、教育惩戒、预防性教育亟需创新,真正做到事先、事中、事后都能够及时有力干预。

⑥防止校园霸凌,眼里容不得沙子,不要等流了血、出了事,才去严惩。全社会必须清醒地认识到,面对校园暴力行为必须零容忍。

(摘编自《面对校园霸凌必须零容忍》,人民网,有删改)

【材料二】

①多名教育、心理、法律人士呼吁,多个方面发力,织密学生安全保护网。

②相关部门、学校可组织讲座或辅导,指导家庭如何发现校园欺凌的苗头、发现问题时如何处理、父母怎样正确与孩子交流相处等;在学校内,要减少教师不必要的行政任务,让教师有更多精力去关心学生、构建更和谐的师生关系;学校和主管部门应建立完善的防范机制,真正发挥心理咨询、心理监测的作用,密切关注学生的思想动态和行为变化,做好学生心理疏导,及时发现问题并干预化解。

③林林认为,校园欺凌事件中的干预对象应该包括受欺凌者和欺凌者,而干预的重点不仅包括对欺凌者不良行为的矫正、对受欺凌者的心理辅导,还应包括对欺凌者和受欺凌者之间关系的调节、恢复。同时,规范心理从业者的工作资质,通过政府统一购买的形式,提供专业的心理服务。

④辽宁省沈阳市皇姑区教育局行政办乔晓牧建议,明确界定校园欺凌的边界,以帮助校方和当地教育主管部门与当事人协调解决问题,完善校园欺凌具体工作的各项细则,如责任主体、处理流程、其他部门协同机制等。

⑤此外,还须从法律层面完善不足、树立明确红线,真正让施暴者“不敢为”。首先,应明确“家庭教育不得使用暴力”,避免出现认知上的暴力底线不清晰;其次,借鉴国外经验,对欺凌者入罪等作出明确规定;最后,加强校园法治教育和校园欺凌的知识普及,让更多学生真正守法用法。

(摘编自《揭开校园欺凌的水下“冰山”》,《半月谈》,有删改)

 阅读下面的材料, 回答各题。

【材料一】 2020年7月31日,北斗三号全球卫星导航系统建成暨开通仪式在北京举行。据人民网报道,北斗系统是我国迄今为止规模最大、覆盖范围最广、服务性能最高、与百姓生活关联最紧密的巨型航天系统。从1994年北斗一号系统工程立项,到如今北斗三号组网卫星发射任务完成,中国北斗人用26年的时间实现了55颗卫星的研制和发射。项目启动以来,已在全国范围内动员了400多个单位和30多万名科技人员参与研发。

在研制过程中,科研人员克服了许多困难。据《北京日报》报道,为了解决境外卫星的数据传输通道的问题,航天科技集团五院北斗三号研制团队攻克了星座星间链路技术,采取星间、星地传输功能一体化设计,实现了卫星与卫星、卫星与地面站的链路互通,也就是说,虽然“看不见”在地球另一面的北斗卫星,但用北斗卫星的星间链路同样能与它们取得联系。

此外,为了提高卫星在轨服务的可靠性,北斗三号卫星采取了多项可靠性措施,使卫星的设计寿命达到12年,这已达到国际导航卫星的先进水平,为北斗系统服务的连续、稳定提供了基础保证。

(选自“搜狐网”2020年7月31日,有删改)

【材料二】

【材料三】 “高大上”的北斗导航,已经不知不觉“飞入寻常百姓家”。据北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风透露:“在中国入网的智能手机里面,已经有70%以上的手机使用了北斗提供的服务。”如果仔细留意,其实不难发现,天上的北斗不仅能与手机相连,我们日常生活的很多地方也都有它相伴。自2000年我国发射第一颗北斗导航试验卫星以来,历经20年的建设发展,北斗系统已经广泛应用于国计民生各个领域。当你还在为找不到共享单车或不确定哪里能停车而烦心时,北斗卫星提供的定位服务已经在帮你解决问题了。 “哈啰出行”数据算法首席科学家刘行亮说过,360座城市的哈啰单车已全线适配北斗系统。每辆哈啰单车的智能锁内均包含北斗定位装置,并能接收北斗卫星信号,向哈啰数据中心发送车辆定位信息。

中国卫星导航系统管理办公室有关负责人介绍,北斗系统大众服务的发展前景广阔。北斗的导航服务已被电子商务、移动智能终端制造、位置服务等厂商采用,并广泛进入中国大众消费、共享经济和民生领域,深刻改变着人们的生产生活方式。

小到一顶安全帽,大到交通运输、农林牧渔……北斗系统提供服务以来,已在交通运输、农林渔业、水文监测、气象测报、通信系统、电力调度、救灾减灾、公共安全等领域得到广泛应用,产生了显著的经济效益和社会效益。

(选自《人民日报》2020年6月23日,有删改)

阅读下面的文章,完成小题。

材料一:

《有我》(节选)

孙颖莎

你好,我是孙颖莎,出生在2000年,接触乒乓球已经18年了。5岁的时候,爸妈在家附近的体育用品商店给我买了一个4块钱的球拍。那时我根本拿不住拍子,但我就是喜欢听乒乒乓乓的声音。捡球的时候,我总想着把球盆再装满些,装不了的就往兜里揣几个,因为这样就可以再多打几次球。

如果你问我,在无数个和自己较劲的日日夜夜里,支撑我的是什么?

是热爱吧。

我喜欢乒乓球,好像就是因为我喜欢打乒乓球。热爱让每一个平淡又辛苦的日常都拥有了意义。累到胳膊都抬不起来的时候,看到跳跃的小白球还是会忍不住挥拍,热爱才是一个人最强大的动力。

是信念吧。

有时我会问自己:孙颖莎,你还能做到吗?孙颖莎,你真的跨越不了自己这道坎儿吗?每次的答案都是坚持,坚持,再坚持。下风球、逆风盘,还有一次次的落后和低谷,哪有什么一帆风顺?就是想在痛苦的时候再坚持一下,因为付出努力总要比完全放弃强一点点,可能就是这一点点会让结果变得不同。

更是责任吧。

8岁的时候,看张怡宁和王楠在北京奥运会的飒爽英姿,我就开始明白,有些比赛拼的不止是一个人的胜负,还有更重要的意义。所以我们把国旗放在胸前,放在离心脏最近的地方。

有人对我说“祖国会非常为你骄傲的”,那是我听到过最幸福的话。但我更想说,我永远为我的祖国而骄傲,我骄傲我的背后站着我的同胞,我的祖国,我骄傲我能出生在让梦想充满可能的时代。

如果你们因光而来,那就让我们回归爱的初衷,为梦想,为美好,为祖国加油。在各自不一样的赛场上,让世界看看,这才是中国青年的样子!和我们的前辈、先辈一样,接过时代的接力棒,这是我们这代人的使命和荣光。

(选自 2024 年 10 月9日《人民日报》新媒体特别策划“追光演讲”第三期  有删改)

材料二:

《与时代同频,和梦想共舞》(节选)

王亚平

小时候,我喜欢爬上樱桃树,望着湛蓝的天空,幻想自己有一天能像小鸟一样自由地飞翔在蓝天之上。父亲开玩笑说:“你怎么不上天呢?”没想到,这句玩笑话在我心里种下了一颗梦想的种子。

后来,我抓住机会成为了一名女飞行员。但我的梦想不止于此,当得知国家选拔航天员时,我毫不犹豫地报了名。成为航天员后的训练是超乎想象的艰苦。我们要进行超重耐力训练,在高速旋转的离心机里,承受 8 个 G 的重力加速度,感觉就像有 8 个人压在自己身上,呼吸困难、面部扭曲,但我告诉自己一定要坚持,因为我知道这是通往太空的必经之路。还有睡眠剥夺试验,连续 72 小时不能睡觉,要保持清醒完成各种任务,这对人的意志是极大的考验。

太空授课是我非常难忘的经历。当我在太空中为地球上的孩子们演示那些奇妙的物理现象时,我看到了孩子们眼中闪烁的光芒,那是对知识的渴望和对宇宙的向往。那一刻,我深刻地感受到自己不仅是在执行任务,更是在传递梦想。

在太空中,每一次望向地球,那美丽而脆弱的星球都让我更加明白我们肩负的责任。我们是代表人类去探索未知,每一个数据、每一次操作都意义重大。我希望我的经历能激励更多的年轻人勇敢地追求梦想,与时代同频,向着星辰大海进发。

(选自2024 年 10 月 16 日 安徽师范大学“花津大讲堂”第 6 期  有删改)

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