试题 试卷
题型：单选题 题类：常考题 难易度：普通
川教版历史七年级上册3.11汉武帝的文治武功课时训练
材料一：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
——摘自《论语》
材料二：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”
——摘自唐朝诗人章碣的《焚书坑》
材料三：毛泽东在《沁园春·雪》中说：“惜秦皇汉武，略输文采。”
材料一：西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政篡，诸子百家的学说在社会上很流行，诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策。
——部编版《七年级·历史》上册
材料二：西汉初期中央和封国力量对比
材料三：汉初，百姓可自由冶铁煮盐，私人铸币也没有完全禁绝。结果一批经营盐铁的商人暴富起来。出现了许多富商大贾，控制了国家的经济命脉。他们唯利是图，不关心国事。甚至不肯借钱给朝廷去平定诸侯王的叛乱。
一一摘编自部编版《七年级·历史》上册
某校901班围绕“中国古代杰出人物”这一主题展开了探究。阅读材料，回答问题。
探究一：【人物透视】
（1）历史具有传承性，历史人物之间也有着千丝万缕的联系。试在③④或①⑤两组人物中任选一组，运用所学知识分析历史人物之间的联系。
探究二：【名片制作】
（2）请你仿照示例从上述历史人物②、⑥中任选一位，为其制作名片。
人物：张骞
人物：
朝代：西汉
朝代：
评价：著名外交家
评价：
杰出贡献
两次出使西域，让中原王朝了解西域的具体情况，促进与西域各国之间的相互了解与往来
探究三：【精神传承】
（3）概括出上述杰出人物最值得我们学习的精神品质。
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