①分析比较图（a）与（b）的实验现象可得：同一琴弦，{#blank#}1{#/blank#}相同时，发声部分的长度越长，音调越低。

②分析比较图（b）与（c）的实验现象可得：同一琴弦，{#blank#}2{#/blank#}相同时，琴弦越{#blank#}3{#/blank#}，音调越高。

实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起水花；

实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下面，并置入烧瓶中，轻轻摇一摇瓶子，会听到清晰的“丁当”声，然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子里的响声比原来小很多；

实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖．

以上三个实验中，实验一表明{#blank#}1{#/blank#}、实验二表明{#blank#}2{#/blank#}、实验三表明{#blank#}3{#/blank#}．

（1）如图甲所示，用力敲响音叉，并用悬挂的乒乓球接触发声的叉股，我们看到乒乓球被弹开，此现象说明{#blank#}1{#/blank#}，这种物理研究方法叫{#blank#}2{#/blank#}法；

（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹开，这表明{#blank#}3{#/blank#}；

（3）如果在月球上进行实验，图{#blank#}4{#/blank#}（填“甲”或“乙”）中的乒乓球不会被弹开，这是因为{#blank#}5{#/blank#}；

（4）如图丙所示，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，几次用不同的力拨动钢尺，小明发现钢尺发出声音的{#blank#}6{#/blank#}不同；接下来他换用塑料尺进行实验，与上述实验相比，声音的{#blank#}7{#/blank#}一定会发生改变。（均填“音调”“响度”或“音色”）