I.科学探究是一个漫长的过程。在探究的过程中科学家运用了模型建构的方法表示原子的结构。
（1）下面图形中原子结构模型演变的先后顺序是{#blank#}1{#/blank#}(填字母序号)。
Ⅱ.原子结构示意图是表示原子结构的直观简洁的图形，体现了原子模型的精髓，如图是1-18号元素中某些微粒的结构示意图。
（2）一定属于同一元素的两种微粒是{#blank#}2{#/blank#}(填序号)。
（3）微粒①和②的化学性质{#blank#}3{#/blank#}(填“相似”或“不相似”)。
（4）微粒③表示的元素排在元素周期表的第{#blank#}4{#/blank#}周期。
Ⅲ.一小组做电解水实验时，在水中加了氯化钠，该小组发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了他们探究的欲望。请你一起参与该小组的探究活动吧！
【提出问题】
加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？
【查阅资料】
①氯气(Cl2)：黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积Cl2。
②石墨电极不参与反应
【提出假设】
（5）假设1：电极上分别生成了氧气和氯气；
假设2：电极上分别生成了氢气和氧气；
假设3：{#blank#}5{#/blank#}。
【设计实验】
该小组仍然用如上装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。
（6）填表：
实验步骤 | 实验现象 | 解释或结论 |
①按照如图所示，连接好实验装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。 | a试管收集到黄绿色气体 b试管收集到无色气体。 | 通过对气体颜色的分析，说明假设{#blank#}6{#/blank#}肯定是错误的。 |
②用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指。 | 听到轻微爆鸣声 | 证明b试管中收集的气体为氢气。 |
【实验反思与评价】
（7）用电解水探究水的组成实验，你认为在电解水时{#blank#}7{#/blank#}(选填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化钠？
RO2+2SO2 ， 测得RO2和SO2的质量分别为2.2g和6.4g，下列判断中正确的是（ ）
2KCl+3Q2↑，将10g氯酸钾和2g二氧化锰混合后放入试管中加热，收集所需量的氧气后，停止加热让试管冷却，称得试管内剩余固体的质量为7.2g，求生成氯化钾的质量。
