一道残阳铺水中，{#blank#}1{#/blank#}。

“{#blank#}1{#/blank#}，{#blank#}2{#/blank#}”写出了儿童捕蝉前的专注；“{#blank#}3{#/blank#}，{#blank#}4{#/blank#}”写出了儿童垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“{#blank#}5{#/blank#}，{#blank#}6{#/blank#}”写出了儿童放风筝时的天真活泼，“{#blank#}7{#/blank#}，{#blank#}8{#/blank#}”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“{#blank#}9{#/blank#}，{#blank#}10{#/blank#}”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样两句诗“{#blank#}11{#/blank#}，{#blank#}12{#/blank#}”。

忆江南

白居易

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

松下问童子          一叫千门万户开      《小池》

平生不敢轻言语      早有蜻蜓立上头      《寻隐者不遇》

小娃撑小艇          言师采药去          《画鸡》

小荷才露尖尖角      偷采白莲回          《池上》