（2015秋•番禺区校级月考）如图1所示为实验室常用的实验装置：

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

2016届广东省广州市番禺区金星学校九年级上学期12月月考化学试卷

如图1所示为实验室常用的实验装置：

（1）、写出下列仪器名称：a；b．

（2）、实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择的发生装置是（填装置的字母代号），化学方程式是，用双氧水制取氧气的化学方程式为．

（3）、实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气的化学方程式是，若将E装置中收集的氢气排出，应从（填c或d）口通入蒸馏水．

（4）、装置C相对于装置B在操作方面的优势为．

a．可以随时加液 b．可以控制反应速率 c．可以控制反应发生与停止

（5）、

同学们对美术组的环保石头纸（主要成分为碳酸钙，加入适量聚乙烯和少量胶合剂）展开探究：

[拓展实验一]探究影响石头纸与盐酸反应快慢的因素

甲、乙两同学设计实验如下：

	甲	乙
实验过程
现象	试管①、②、③中产生气泡快慢的顺序为： ①＞②＞③．
分析结论	Ⅰ碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式为 . Ⅱ对比甲同学实验①②可知，，化学反应的速度越快； Ⅲ对比甲同学实验（填实验序号）可知，反应物的接触面积越大，反应速率越． Ⅳ乙同学的实验中，数据记录纸上应该连续记录的实验数据是和．

（6）、

[拓展实验二]测定石头纸中碳酸钙的质量分数

甲组同学的方法是：（同温同压下，不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和．）

将样品与稀盐酸反应，测定反应后生成CO₂的体积，再换算为质量，最后根据CO₂的质量求出样品中碳酸钙的质量．图2（Ⅰ）为石头纸与稀盐酸反应的装置，图（Ⅱ）用于测量CO₂的体积．

①连接仪器，夹紧弹簧夹，向a中加入一定量的水，如果a、b中有稳定的高度差，说明：装置（I）气密性（选填“良好”或“漏气”）

②图（Ⅱ）装置中油层的作用是；

③反应停止后，（填序号）可使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同，此时排出水的体积即为生成二氧化碳的体积．

a．水平移动量气管 b．上下移动量气管 c．封闭量气管

（7）、乙组同学的实验方法是：均匀称取四份样品分别和稀盐酸反应，用电子天平及有关装置，得出二氧化碳质量，实验数据记录如下表．（其他物质既不溶于水也不跟酸反应）

	第一份	第二份	第三份	第四份
取样品质量（g）	6.25	6.25	6.25	6.25
取稀盐酸的体积（mL）	10.0	20.0	30.0	40.0
产生气体的质量（g）	0.88	1.76	2.20	m

通过对数据的分析和比较，回答下列有关问题：

①在第1份样品的实验中，什么物质完全反应了．

②m为多少？

③石头纸样品中碳酸钙的质量分数是多少？（请写出计算过程）

④请在图3坐标图中画出在6.25g样品中加入稀盐酸的体积与产生气体质量的关系图．

举一反三

一化学兴趣小组对某月饼包装盒中的“脱氧剂”很好奇，他们观察到“脱氧剂”外包装标注的成分为铁粉、活性炭和氯化钠，打开发现灰黑色的固体中还夹杂着少量红棕色粉末。
【资料获悉】①铁系“脱氧剂”的作用原理是利用铁能被氧气氧化，从而达到除氧保鲜的目的。铁被氧气氧化最终产物为红棕色的Fe₂O₃（其他产物忽略不计）。
② Fe₂O₃+3H₂SO₄== Fe₂(SO₄)₃+3H₂O ；Fe + Fe₂(SO₄)₃= 3FeSO₄。
③“碱石灰的干燥管”可以用来干燥氧气、氢气等气体。
【探究目的】小组同学欲探究该“脱氧剂”是否已经失效，并测定10.00g样品各成分的质量，设计了以下探究实验。
【实验探究】（假设所有操作没有损失）
步骤1：小刚用磁铁接近样品，发现磁铁吸引了部分黑色固体。
步骤2：称取10.00g样品于一烧杯中，加足量水充分搅拌溶解后，过滤，将滤渣洗涤、干燥、称得其质量为8.32g。
步骤3：按如右装置，将得到的8.32g固体与足量稀硫酸反应，用电子秤称得反应前后总质量差为0.11g。

步骤4：将锥形瓶中反应后的液体过滤，并将滤渣洗涤、干燥后，称得其质量为1.20g。
步骤5：分析测算步骤4中所得滤液得知：滤液中溶质是硫酸和硫酸亚铁，且最后分离出16.72g硫酸亚铁。