试题 试卷
题型:单选题 题类:常考题 难易度:容易
人教新课标历史九年级下册第六单元第13课动荡的中东地区达标检测
①战火频仍②动荡不安③政局动荡④经济发展
材料一:1914年欧洲陷入一场令人备受折磨的致命战争.战争消耗掉欧洲大量的财富,夺去数以万计的欧洲年轻人的生命… ﹣(美)帕尔默《现代世界史》
材料二:昨天,1941年12月7日﹣美利坚合众国遭到日本帝国海空军部队突然进攻…这一天它将永远成为国耻日… ﹣罗斯福在美国国会上的演讲
材料三:当今世界,美国多次发动局部战争,特别是1999年,以美国为首的北约越过联合国安理会,以南联盟军队屠杀科索沃阿尔巴尼亚族人为借口,发动了科索沃战争. ﹣岳麓书社《世界历史》九年级下册
构建稳定的世界格局,维护世界和平是人类不断追求的目标。某学校九年级一班同学开展了以“世界格局的演变”为主题的探究活动。
步骤一:矛盾下的和平
电影《我的1919》中有这样一幕情景:在一次围际会议上,中国政府代表顾维钧愤怒地说:“日本在全世界面前偷了整个山东省,中国不能失去山东,就像西方不能失去耶路撒冷一样……希望会议能尊重中国的合理要求,否则亚洲将有无数的灵魂在哭泣,世界也不会得到安宁!”
步骤二:对峙中的和平
美苏冷战虽已离我们远去,但我们无法否认它在国际关系史中的重要地位。美苏冷战是在对抗与缓和的交替中进行的。在欧洲是真正意义上的冷战,而在亚洲则充满了火药味。——《冷战风云》
步骤三:多极下的和平
当今国际力量的分布有如一盘三维空间的国际象棋:顶部的军事力量大致是单极的,中部的经济力量是多极的,底部包括众多的国家和非国家行为体(恐怖分子、黑客等),力量非常分散。——约瑟夫·奈教授
步骤四:挑战下的和平
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