综合性学习。 “岁寒三友”指的是松、竹、梅，假定班级开展以“岁寒三友”为主题的活动，请你完成以下几项任务。

题型：综合性学习题类：常考题难易度：普通

综合性学习。
“岁寒三友”指的是松、竹、梅，假定班级开展以“岁寒三友”为主题的活动，请你完成以下几项任务。

（1）、有同学在古籍中找到一首写慈溪古松的宋诗，但该书因年代久远，保护不力，有一个句子缺失，你认为以下四个句子哪一句更适合本诗。我选择（）句

A．禅翁独爱斧斤狂

B．寺僧独爱枝干长

C．寺僧却嫌枝干长

D．禅翁方患斧斤伤

题慈溪庆安寺古松

   宋·冯輗
                                        寒松一干老苍苍，古寺门前岁月长。
                                  匠伯偶图舟楫利，                 。
                                      得全此日同齐栎，勿翦他年经召棠。
                                      可但与君期久远，相将俱列大夫行。

（2）、诗歌尾联中的“君”指的是什么？此联在全诗中有何作用？

（3）、学校征集校园休闲区栽种“岁寒三友”的建议，请你选择其中的一种并说明理由。
我选择　　　理由是

举一反三

“对于一切事物，不为因袭的成见所缚，都还他一个本来面目，如实观照领略，这才是真解脱、真享乐。”关于这段话，下列最能阐明其文意的一项是 ( )

古往今来，有多少人面对苍穹，叩问心头：人生是什么？这是一个古老而永恒的话题。屈原吟唱“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，表明他坚贞的志向；曹操横槊赋诗“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”，以发其人生苦短的慨叹。你会对人生发出怎样的感慨呢？会把人生比作什么？请写一段有深意的文字。

有些初三学生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述。使用反问句。 (不超过30个字)

赞成者说：

质疑者说：

一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国大陆的中学生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。

调查对象名次	日本15所高中学生1303人	美国13所高中学生1051人	中国22所高中学生2201人
第一名	母亲	父亲	娱乐明星
第二名	父亲	母亲	体育明星
第三名	科学家	球星	科学家

好久没见的宝贝孙子说想要“佩奇”，这可把留守老人李玉宝难倒了。啥是佩奇？几经折腾，他终于知道，佩奇是只红色的小猪，长得跟鼓风机很像。于是，他自己动手，用鼓风机做出了史上最“硬核”的小猪佩奇。你觉得他做得像佩奇吗？请观察下面两幅图片，说说你的看法和理由。（不少于80字）

七年级3班举行了“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与，完成下列各题。

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