科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径．图甲是实验室制取并检验CO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;的装置，图乙是对图甲实验装置进...

题型：综合题题类：常考题难易度：普通

科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径．图甲是实验室制取并检验CO₂的装置，图乙是对图甲实验装置进行“微型”化改进后的装置．

（1）、图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的仪器相同（填字母编号）

（2）、通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，采用“微型”实验装置具有的优点是

（3）、用乙装置完成“制取并检验CO₂”的实验，消耗了0.73克10%的盐酸．请计算实验过程中产生CO₂的质量是多少克？

举一反三

某校化学兴趣小组同学探究发现：铜绿[Cu₂（OH）₂CO₃]受热分解后，除生成CO₂和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末状固体．请回答下列问题：

大明和小明发现市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的．经询问得知：这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎．那么，这是什么气体呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氧气．

（1）假设大明的猜想正确，请你用实验方法证明（要求写出操作步骤和实验现象）

{#blank#}1{#/blank#}

（2）你认为食品充气包装中，对所充气体的要求是（写出两点）：

① {#blank#}2{#/blank#}，②． {#blank#}3{#/blank#}

（3）根据（2）中要求，你认为 {#blank#}4{#/blank#}（填“大明”或“小明”）的猜想正确．

碳酸氢钠俗称小苏打，是食品工业中一种应用最广泛的疏松剂，它在 270℃时能分解（2NaHCO₃ $\text{[math]}$ Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑）现取一定质量的碳酸氢钠，加热至完全分解时，产生二氧化碳气体的质量为2.2g。请计算（结果保留到小数点后一位小数）：

下图是实验室用高锰酸钾制取氧气随时间的变化关系图，其中正确的是(横轴表示反应时间，纵轴表示生成氧气的质量)（）

化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，该反应的化学方程式为{#blank#}1{#/blank#}。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。

【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？

【查阅资料】

①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；

②氯气是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

【猜想假设】

猜想一：该气体为O₂；猜想二：该气体为{#blank#}2{#/blank#}；猜想三：该气体为O₂和Cl₂的混合物。

【实验探究】

序号	操作	现象	结论
方案Ⅰ	用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。	木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色	猜想{#blank#}3{#/blank#}成立
方案Ⅱ	向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。	木条{#blank#}4{#/blank#}，淀粉碘化钾试纸为{#blank#}5{#/blank#}色	猜想三成立

【反思评价】

为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？

①同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是{#blank#}6{#/blank#}。

②老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是{#blank#}7{#/blank#}。

【拓展应用】

实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：溶解、 {#blank#}8{#/blank#}、洗涤干燥。步骤中玻璃棒的作用是{#blank#}9{#/blank#}。

茶垢清洁剂可以轻松除茶垢。在茶垢清洁剂中加水，会产生大量气泡。某化学兴趣小组对茶垢清洁剂的除垢原理、使用方法等进行了系列探究。

【提出问题】茶垢清洁剂遇水产生的气体是什么？

【查阅资料】茶垢清洁剂的主要成分为过碳酸钠（ $\text{[math]}$ ）； $\text{[math]}$ 溶液可以吸收 $\text{[math]}$ 。

【猜想假设】

同学们对该气体的成分提出了三种猜想。

猜想1：只有 $\text{[math]}$ ；猜想2：只有 $\text{[math]}$ ；猜想3：既有 $\text{[math]}$ 又有 $\text{[math]}$

【实验验证】按如图装置对猜想进行实验：

（1）

操作	现象	结论
向A中加入热水，将生成的气体依次通过B、C	观察到B中{#blank#}1{#/blank#}	猜想1正确
再将带火星的木条伸入D中	观察到D中{#blank#}2{#/blank#}	猜想1正确

【对比实验】兴趣小组同学改用冷水重复上述实验，观察到锥形瓶中有小气泡缓慢放出，带火星的木条没有复燃。

【交流讨论】老师提示：过碳酸钠与水反应生成碳酸钠（ $\text{[math]}$ ）和过氧化氢，因过氧化氢不稳定会产生具有强氧化性的活性氧，使茶垢分解、脱落。使用时加入温度稍高的水，效果更好。

（2）根据过碳酸钠的性质，保存茶垢清洁剂注意事项是{#blank#}3{#/blank#}。

（3）写出过碳酸钠与水反应生成碳酸钠（ $\text{[math]}$ ）和过氧化氢的文字表达式{#blank#}4{#/blank#}。

（4）使用冷水时木条没有复燃的原因可能是{#blank#}5{#/blank#}。

【拓展实验】由上述实验同学们发现物质燃烧需要氧气达到一定的浓度。为了研究这个问题，同学们借助数字传感器进行实验，装置如图1，先点燃足量红磷，氧气浓度变化如图2曲线ab，等红磷熄灭后点燃足量白磷，氧气浓度变化如曲线bc。

（5）用“燃磷法”测定空气中氧气含量时，选择{#blank#}6{#/blank#}（填“红磷”或“白磷”）更合适，理由是{#blank#}7{#/blank#}。

相关试卷

公司介绍

服务介绍

帮助中心