小星同学做“测量小灯泡额定功率”的实验，所用灯泡的额定电压是2.2V：

（1）如图甲是他实验的电路，但连接不完整，请你帮他完成电路的连接．
（2）小星正确连接电路闭合开关后，发现灯不亮，但是电压表有读数，则故障原因可能是灯泡          （选填“短路”或“断路”）．排除故障后，小星调节滑动变阻器使电压表的读数为2.2V，电流表的读数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是        W．
（3）实验结束后，小星整理实验器材时，发现滑动变阻器的PB部分比CP部分热，这是因为                                 ．

 在“测量小灯泡电功率”的实验时，提供的器材有：6V蓄电池、电流表（0～0.6A、0～3A）、电压表（0～3V、0～15 V）、“50Ω 1A”和“10Ω  1.5A”两种规格的滑动变阻器各一只，额定电压为2.5V的待测小灯泡（正常发光时的电阻约为10Ω）一只、开关一个，导线若干．
（1）为顺利完成实验，在实验中应选用规格为{#blank#}1{#/blank#} 的滑动变阻器，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑至{#blank#}2{#/blank#} 端（填“左”或“右”）；
（2）请你用笔画线代替导线，将图甲的实物电路连接完整．
   {#blank#}3{#/blank#} 
（3）小华在实验过程中，移动变阻器滑片时，小灯泡突然熄灭．经判断，电路故障是小灯泡或电流表被烧坏．查找故障时，在不拆开电路的情况下，他把一根导线接在电流表两端，小灯泡仍不发光，可判断电路故障是{#blank#}4{#/blank#} ．
（4）将故障排除并接好电路后，移动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5V，此时电流表示数如图乙所示，其读数值为{#blank#}5{#/blank#} A，小灯泡的额定功率为{#blank#}6{#/blank#} W．

（5）小华认为“把灯泡换成定值电阻，该实验装置可以用来研究导体中的电流与电压的关系．”你认为这种说法{#blank#}7{#/blank#} （选填“正确”或“错误”）．

（1）本实验选择的滑动变阻器是{#blank#}1{#/blank#}，滑动变阻器的作用{#blank#}2{#/blank#}。

A.“10Ω   2A”的滑动变阻器R₁

B.“5Ω   1A”的滑动变阻器R₂

（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于{#blank#}3{#/blank#}端（选填“A”或“B”），目的是{#blank#}4{#/blank#}；闭合开关后，移动滑片P，发现小灯泡始终不亮，电流表有示数、电压表无示数，出现的故障可能是灯泡{#blank#}5{#/blank#}（选填“短路”或“断路”）；

（2）排除电路故障后，闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图为{#blank#}6{#/blank#}V，为了使灯泡正常发光，应向{#blank#}7{#/blank#}端（选填“A”或“B”）移动滑片，直至电压表示数为2.5V。

（4）小明根据实验数据绘制了如图所示I-U图像：灯泡的额定电功率{#blank#}8{#/blank#}W。由图可知，灯丝电阻随两端电压的增大会{#blank#}9{#/blank#}（选填“变大”或“变小”）。

(1)同组的小霞发现小华的电路连接有错误，如果此时闭合开关，观察到的现象是{#blank#}1{#/blank#}

A．小灯泡不发光，电流表有示数

B．电流表有示数，电压表无示数

C．小灯泡发光，电压表有示数

D．小灯泡不发光，电压表示数超过量程

(2)小华将电路改接正确后，将滑动变阻器的滑片P置于A端，再闭合开关，调节滑片，使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的功率是{#blank#}2{#/blank#}W；

(3)小华还测量了小灯泡在不同电压下的电流，并根据所测得的数据绘制了小灯泡的I﹣U图像，如图丙所示，根据图像可知电流与电压并不成正比，原因是灯丝的电阻随温度升高而{#blank#}3{#/blank#}（选填“增大”、“减小”或“不变”）；

(4)同组的小明同学还想探究“当电压一定时，电流与电阻的关系”，于是将图甲中的小灯泡换成三个阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻，其余连接均不改变；小明先把5Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为1.5V，读出电流表示数；再将5Ω的电阻换成10Ω的电阻，为了使电压表的示数仍为1.5V，应将滑动变阻器的滑片P向{#blank#}4{#/blank#}（选填“A”或“B”）端移动。