试题

试题 试卷

logo

题型:完形填空 题类:常考题 难易度:困难

江西省南昌市第十中学2020届高三上学期英语期末考试试卷(含小段音频)

阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出可以填入空白的最佳选项。

    From a young age, Michael Platt loved two things: Martin Luther King and cupcakes. He remembered statistics about income inequality and children hunger. But he also1afternoons at his computer in his Bowie home, awestruck by YouTube bakers who transformed a base of eggs, flour and water2edible (可食用的) works of art.

    Michael saw a way to3his twin passions. At age 11, he founded a bakery that operates on the Toms one-for-one model: For every cupcake, cake or cookie Michael4, he donates another to the homeless and5. Michael, now 13, said he6enjoys handing out cupcakes to kids.

    Sometimes Michael bakes to7money for hunger-fighting nonprofit groups, too. He spent a morning last weekend teaching a baking class to raise money for No Kid Hungry.

    He can keep up with his baking in part because he is homeschooled by his mother, who quit her job to8Michael full time. Michael9from public school-and his mother from job-after his epilepsy (癫痫) was diagnosed in sixth grade. His epilepsy became too10and too frequent to allow him to sit in a classroom, his mother explained.

    "It was a very, very11time," she said of the period after the diagnosis, during which Michael had to12 his physical activity. "He had to stop everything he13:Gymnastics, climbing trees, diving. So that's when he kind of threw himself into baking," she said. Baking, Michael said, makes him feel 14 .

    But when he started the bakery, he knew from the beginning that he wanted his15to do more than make money. Michael hopes his cupcakes spread awareness of the past and16others to work for social equality.

    Sometimes, Michael17, he grows tired of being in the kitchen. Then he remembers the18boy he met once while19cupcakes. A couple of days afterward, the boy's father messaged Michael on Facebook to say that his son, encouraged by Michael's example, now aspired (向往) to20a baker, "That inspired me," Michael said.

(1)
A、spent B、cost C、wasted D、took
(2)
A、about B、with C、from D、into
(3)
A、separate B、connect C、hold D、achieve
(4)
A、throws B、burns C、sells D、eats
(5)
A、thirsty B、hungry C、black D、foolish
(6)
A、gradually B、generally C、especially D、only
(7)
A、save B、pick C、get D、invest
(8)
A、attend to B、lead to C、turn to D、respond to
(9)
A、withdrew B、graduated C、heard D、escaped
(10)
A、real B、normal C、exciting D、severe
(11)
A、pleasant B、significant C、inadequate D、rough
(12)
A、limit B、clear C、practice D、exchange
(13)
A、forgot B、adored C、appreciated D、explored
(14)
A、sad B、calm C、amazed D、wealthy
(15)
A、attitude B、skill C、business D、explanation
(16)
A、adapt B、follow C、inspire D、inform
(17)
A、believes B、refuses C、imagines D、admits
(18)
A、poor B、diligent C、anxious D、lovely
(19)
A、picking out B、giving out C、making out D、working out
(20)
A、teach B、employ C、convince D、become
举一反三
完形填空

My elder brother,Steve,in the1 of my father who died when I was six,gave me important lessons in 2 that helped me grow into an adult.For example,Steve taught me to face the3 of my behaviour.Once when I returned in 4 from a Saturday baseball game,it was Steve who 5 the time to ask me what happened.When I6 that my baseball had flown through Mrs Holt's basement window,7 the glass with a crash,Steve encouraged me to apologise to her.After all,I should not have played in the path between buildings.8 my knees knocked as I explained to Mrs Holt,I 9 to pay for the window if she would return my ball.

I also learned from Steve that 10 property is a sacred thing.After I found a silver pen in my fifth﹣grade classroom,I wanted to keep it,but Steve explained that it might be important to someone else in spite of the fact that it had little value.He reminded me of 11 I'd hate to lose the small dog my father gave me to someone else.I returned the pen to my teacher,Mrs David.

Yet of all the 12 Steve gave me,his respect for life was the most vivid in my mind.When I was twelve,I killed an old brown sparrow in the park with a BB gun. 13 with my accuracy,I screamed to Steve to come from the house to have a look.I shall never forget the way he stood for a long moment and stared at the bird."Did it 14 you first,Mark?" he asked.I didn't know what to answer.I really felt terrible then,but that moment 15 out as the most important lesson my brother taught me. 

 阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。

In his book, Intentional Living, author John Maxwell shares that back in 1976, he received a gift from one of his {#blank#}1{#/blank#} (assist). As he unwrapped the gift, he saw that it was a book {#blank#}2{#/blank#} (name) The Greatest Story Ever Told. He couldn't wait {#blank#}3{#/blank#} (read) it.

But when he opened the book he was {#blank#}4{#/blank#} (astonish) to see that the pages were blank. Inside the book was {#blank#}5{#/blank#} note that said, "John, your life is before you. Fill these pages with kind acts and good thoughts of your heart. Write a great story about your life." The intention of writing the story of his life excited him. Then, he {#blank#}6{#/blank#} (begin) to write his book.

Every day we live out our story through our words, actions and decisions. But we must remember to live with intention to focus on what {#blank#}7{#/blank#} (matter) most in life and to regain that focus when we get changed. Without intention, we can become unfocused in things {#blank#}8{#/blank#} needn't add to a life of significance and difference in our world.

Life isn't perfect and it's always hard, {#blank#}9{#/blank#} we need reminders in our life from a friend, author, blogger, pastor or our inner spirit to re-focus us on the things that matter and make us live {#blank#}10{#/blank#} (positive).

 阅读理解

We all know how it feels to get lost in a great book. But what's happening in our brains as we dive into it? How is it different from what happens as we experience real life? Now, a new study led by Dr Leila Wehbe and Dr Tom Mitehell of Carnegie Mellon University have provided partial answers to these questions. 

Since reading comprehension is a highly complex process, earlier studies tried to break that process down and focus on just one aspect at a time: mapping fMRI signatures(特征)associated with processing a single word or sentence, for example. "It's usually not like reading a book, and usually the stimulus(刺激物)consists of out-of-context sentences designed specifically for the experiment"

To address these issues, the researchers developed a computer program to look for patterns of brain activity that appeared when people read certain words, specific grammatical structures, particular characters" names and other aspects of the story—a total of 195 different "story features". In the study, they first asked eight volunteers to read Chapter 9 of Harry Potter and the Sorcerer's Stone and recorded their brain activity using an fMRI scanner(扫描仪). Then the researchers fed the volunteers' fMRI data into their computer program and had the program identify the responses of different brain regions to the 195 features mentioned above. 

The result showed that when the volunteers read descriptions of physical movement in the story, there was significantly increased activity in the posterior temporal cortex, the region involved in perceiving real-world movement. Besides dialogue was specifically related with the right temporoparietal junction, a key area involved in imagining others thoughts and goals. "This is truly shocking for us as these regions aren't even considered to be part of the brain's language system," Wehbe says. 

Next, Wehbe and Mitchell hope to study how and why language processing can go wrong. "If we have a large enough amount of data", Wehbe says, "we could find the specific ways in which one brain—for example, the brain of a dyslexic(诵读困难的)person—is performing differently from other brains." And this, the researchers think, may someday help us design individually tailored(特制的)treatments for dyslexia and other reading disorders.

 阅读理解

China has set new rules limiting the amount of time children can play online games. The rules limit children to just three hours of online game playing a week. That is one hour between 8 p. m. and 9 p. m. on Friday, Saturday and Sunday most weeks. 

Li Zhanguo has two children aged 4 and 8. Even though they do not have smartphones, they enjoy playing online games. Like many other parents. Li is happy with new government rules. But experts say it is unclear if such policies can help prevent addiction to online games. Children might just get addicted to social media instead. In the end, experts say, parents should be the ones to set limits and support good practice. 

There has been a growing concern in China about gaming addiction among children. Government reports in 2018 found that about one in ten Chinese children were addicted to the Internet. The new rules are part of an effort to prevent young people from spending too much time on unhealthy entertainment. That includes what officials call the "irrational fan culture" 

Under the new rules, the responsibility for making sure children play only three hours a day as largely on Chinese gaming companies like Net Ease and Ten cent. Companies have set up real-name registration systems to prevent young users from going past game time limits. They have used facial recognition technology to check their identities. And they have also set up a program that permits people to report what is against the law. It is unclear what punishments gaming companies may face if they do not carry out the policies. And even if such policies are performed, it is also unclear whether they can prevent online addiction. 

A specialist treating Internet addiction expects about 20 percent of children will find ways to break the rules by borrowing accounts of their older relatives and find a way around facial recognition. In his opinion, short-video alps such as Douyin and Kuaishou are also very popular in China. They are not under the same restrictions as games.

 阅读理解

In early 2021, I hit a rut in my studies. Although I had been productive early in my graduate career, my long hours and hard work were no longer translating into success in the laboratory, and I felt hopeless about achieving my goals.

As I began to search for the cause of my struggles, I became increasingly aware that my "quiet time" at the lab bench was anything but. Instead of thinking about science, I was watching television or interacting with social media on my smartphone. Although I could mask this inefficiency (低效率) with longer hours, my work felt disorganized. Through reflection, I came to understand my problem.

To make a change, I reduced my connectivity by using a basic mobile phone without an Internet connection during work hours, and removing unnecessary apps from my smartphone when I did use it. Things didn't go smoothly in the beginning, but with time, I started reading papers during long experiments, and began a habit of writing in my down time. These practices have already made success: I am currently preparing a review article for publication with my adviser. I have also felt more engaged in meetings – coming better prepared, asking questions and taking hand-written notes. Perhaps most importantly, I have felt my anxiety about work efficiency disappear and that my disorganized work-life relationship is traded for one with clearer boundaries.

Changing my smartphone habits has also created challenges. Not all my friends have been supportive of my reduced connectivity, and I have missed messages on communication services. Yet these problems have been a small price to pay for increased productivity. So if you find yourself in this situation, I encourage you to build down time and uninterrupted study into your schedule, which could be significant for your success.

返回首页

试题篮