②除诗歌外，文体不限。

       ③文中不得出现真实的人名、班名、校名。

       ④书写清楚，卷面整洁。

    眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的纽带。回首我们成长的历程，总有一些眼神让我们刻骨铭心，甚至给我们震撼的力量。浮躁的时候，爸爸的眼神让我们警醒；失落的时候，妈妈的眼神给我们力量；怯场的时候，老师的眼神使我们自信；苦恼的时候，同学的眼神令我们振作……给你印象最深的是什么眼神？

请以“一个难忘的眼神”为题写一篇文章。

要求：①联系自己的生活体验，可记叙经历，编写故事，也可发表议论，抒发感情。②不少于500字，文中不要出现真实的人名、校名、地名。

⑴请以“在学习中成长”为标题，写一篇记叙文。

要求：

①根据题目写一篇记叙文。

②表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。

③文章不少于600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。

④字迹过分潦草，错别字过多，语句很不通顺，卷面严重污损，可酌情扣分。

⑵阅读下面材料，按要求作文。

时钟对指南针说：“什么时候你都指向南方，真是太固执了！”

指南针微笑着回答：“如果我像你一样不时地指向不同的方向，早就被人当垃圾扔掉了。”

请根据上面的材料，写一篇文章。

要求：

①自选体裁（诗歌除外），自定立意，自拟题目写一篇文章。

②表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。

③文章不少于600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。

④字迹过分潦草，错别字过多，语句很不通顺，卷面严重污损，可酌情扣分。

阅读下面漫画和文字，按要求写作。宣传画图文并茂、意蕴丰富，不仅给人精神上的鼓舞，还引人深思，那么引发了你哪些联想与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

题目二：别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福……

请根据自己的亲身经历或体验，以“我懂得了▲”为题，写一篇记叙文。

要求：①如果选择题目二，先把题目补充完整；②记叙文要写出真情实感，议论文观点要明确。除诗歌外文体不限，不少于600字。③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

“子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

——《论语·述而》

①朱熹在《四书集注》中解读：“三人同行，其一我也。彼二人者，一善一恶，则我从其善而改其恶，是二人者皆我师也。”

请以《    ▲    （他、她或它），成了我的老师》为题写一篇文章。

②无论是“从其善”还是“改其恶”，都必须付出坚实的行动。

请以“我因    ▲     ， 长大了！”为题写一篇文章。

提示：若选择①作文，则应该先选择对象；若选择②作文，则应该先选择“从其善”或“改其恶”。

⑴茫茫人海，我们总会碰到一些人、事、物，也许对别人来说很普通，但是这个人、这件事、这个物却足以震撼你的心灵，改变你的看法，带给你前进的动力……他们在你心中就是特别的存在。

请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。

题目：《最特别的▲》

写作提示：①请把题目补充完整再写作；②不得抄袭；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。

⑵ 阅读内容后作文

以下是小华同学写给学校“心理咨询室”的信中所倾诉的烦恼：

我是一个怕羞的学生，从小到大都不爱跟老师交流，不爱向老师问问题。小学时我学习成绩名列前茅，老师比较看重我，会主动问我有没有问题；到了初中，我发现我什么都不是，曾经老师眼里的好学生似乎成了学渣。爸妈要我多向老师问问题，但我不敢问；尤其是到了八年级，科目增多，学习难度更大，现在我即使想问也不知如何去问了。这该如何是好？

请你以“知心朋友”的身份，给小华同学回一封信，劝导他重新振作起来。

写作要求：⑴可综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式；⑵不少于600字；⑶不得出现真实信息。