①有利于增强学生应对挫折的能力

②能使学生远离挫折，不再遭受挫折

③能使学生树立正确的人生目标，以顽强的毅力迎战挫折

④能让学生掌握战胜挫折的方法，积极迎战挫折

材料一：中学生小立参加数学考试时，因一道题没解出来，一怒之下把试卷撕碎，离开了考场。

材料二：五班同学小勇在一次期中考试时，把本属于自己强项的数学考砸了，他难过地流下了眼泪，试卷发下来后，他冷静分析原因，认真的把试卷重做了一遍。为了加深理解，他还在笔记本上记下了做错的题目和出错的原因，使这次失败的记录成为他鞭策自己的动力。

请你谈谈王佳的行为对你的启示（至少要4个方面作答）。

    1969年中国中医研究院接受抗疟药研究任务，屠呦呦成为课题攻关组组长，开始了征服疟疾的艰难历程。

    当时，青蒿素的提取是一个世界公认的难题。屠呦呦和她的小组搜集了包括青蒿在内的600多种可能对疟疾治疗有效果的中药药方，对其中200多种中草药380多种提取物进行筛查，用老鼠做试验，也没有发现有效结果。屠呦呦和她的同事们熬过了无数个不眠之夜，体会了无数次挫折。

    “后来，我想到可能是因为我在加热的过程中，破坏了青蒿里面的有效成分，于是改为用乙醚提取。我们把青蒿买来先泡，然后把叶子包起来用乙醚泡，直到第191次试验，我们才真正发现了有效成分。经过试验，用乙醚提取的成分，对鼠疟、猴疟的抑制率达到了100%。”屠呦呦说。

    “那时候，她脑子里只有青蒿素，整天不着家，没白天没黑夜地在实验室泡着……”她的老伴儿说。

    后来，屠呦呦和她的同事在青蒿中提取到了一种无色结晶体，一种熔点为156℃~157℃的活性成分，他们将这种无色的结晶体物质命名为青蒿素。