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题型:材料分析题 题类:常考题 难易度:普通

江苏省泰州市姜堰区张甸初级中学2019-2020学年七年级上学期历史期中试卷

我国历史悠久、疆域辽阔。历代统治者对于如何管理国家、如何解决中央与地方的关系都很重视。阅读材料,回答问题。

材料一  春秋战国时期是我国进入阶级社会后的初步发展时期,诸侯国间频繁的兼并战争,大大加强了中原地区与周边民族的联系。

——百度百科

材料二  “集小都乡邑聚为县”,以县为地方行政单位, “凡三十一县”,县设县令以主县政,设县丞以辅佐县令,设县尉以掌管军事。县下辖若干都、乡、邑、聚。

——《史记·商君列传》

材料三 秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。

——李白

材料四  初并天下,令丞相、御史曰:“……寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世,其议帝号。”

——《史记·秦始皇本纪》

(1)、材料一中提到的“诸侯国”和西周的哪一政治制度有关?这一制度曾经起到怎样的积极作用?
(2)、指出材料二中是如何加强对地方管理的?
(3)、材料三中“诸侯尽西来”发生在哪一年?“秦王扫六合”之后创立了什么制度来加强对全国的统治?
(4)、材料四中的“寡人”在地方上推行什么制度?该制度有何影响?
举一反三

阅读材料,完成下列探究活动。

     ①                                                                              ②                                          ③                                                    ④

(1)材料一是某位同学收集的古代战争故事书中的四本,请你按战争发生的时期进行分类。(只填写序号)。

春秋战国时期的是________

三国两晋南北朝时期的是________

材料二:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌(田间小路),急耕战之赏,倾邻国而雄诸侯。至于始皇,遂并天下……

——《汉书•志•食货志上》

材料三:民族根底,莫如语言,语言消灭,未有不同化于他族者。孝文以慕中原文化之故,至欲自举其语言而消灭之,其改革之心,可谓勇矣。

——吕思勉《两晋南北朝史》

春秋战国时期的变法

魏晋南北朝时期的变法

(2)依据材料二归纳“商君改革”的两项措施,结合所学知识指出改革如何为“始皇” “并天下”奠定了基础?

【历史变革】

(3)依据材料三并结合所学知识说一说北魏孝文帝“欲自举其语言而消灭之”的典型做法。该做法在民族心理上产生什么影响。

【历史感悟】

(4)综合上述问题, 结合春秋战国和魏晋南北朝时期的发展特征,谈谈对如今的国家建设有何启示?

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