目前我国青少年近视率已高达36.7%．为更好地帮助学生认识近视的成因，主动积极的预防近视，我校生物兴趣小组的同学对近视形成原因进行了实验探究（图甲表示实验装置，图乙表示眼球结构）

实验步骤：

步骤一：按照图甲装置，调整蜡烛，凸透镜和白纸板三者之间的距离，直至白纸板上出现一个清晰的物像为止．

步骤二：把透镜换成一个凸度稍大的凸透镜，观察白纸板上蜡烛的物像变化．

步骤三：左右移动白纸板，直到白纸板上再次出现一个清晰的物像为止．

步骤四：不改变原装置中凸透镜的凸度，只向右移动白纸板的位置，观察白纸板上蜡烛的物像变化．

请结合上图和实验分析回答下列问题．

如图是用双凸透镜成像装置模拟眼球成像，请据图回答问题：

（1）进行如图所示的实验，使白纸板上形成清晰物像．对照眼球的结构分析，白纸板相当于视网膜，透镜相当于{#blank#}1{#/blank#} ．

（2）蜡烛、透镜和白纸板的位置不变，将透镜换成一个凸度稍大的凸透镜，此时白纸板上的物像变得不清晰了．

（3）向{#blank#}2{#/blank#} （左、右）移动白纸板，可以在白纸板上再次出现一个清晰的物像．

（4）第（2）、（3）步骤模拟了{#blank#}3{#/blank#} （远、近）视眼的形成，物像落在视网膜的前方而导致物像不清晰．