生命是一个严肃的话题，生命从哪儿来，到哪儿去？生命的意义在哪里？这些问题你思考过吗？七年级（1）班道德与法治老师组织同学们以“珍爱生命、活出生命精彩”开展阶段化学习，请你参与完成以下任务与问题。

【阶段一：聚焦任务，收集资料】

为了加深对生命的认识和思考，同学们搜集了以下守护生命的方式：

①假期注意规律作息，适当锻炼；

②每年定期进行一次全面的健康检查；

③在学校的组织下一起收看“天宫课堂”；

④参加”“书香中国全民阅读”主题活动；

⑤参加应急逃生演练，掌握自护自救技能；

⑥去图书馆阅读经典名著。

【阶段二：密切合作，深度探究】

以下是两位同学围绕平凡生命中闪耀出伟大展开的讨论：

小谦说：彭世禄是我国著名核电专家，中国核电事业的开拓者和奠基人之一，被誉为“中国核潜艇之父”，追授“时代楷模”。1950年代，隐姓埋名，他致力于核潜艇的发展，担任第一任核潜艇总设计师，为我国第一艘核潜艇研制成功作出重要贡献，这样的人生才有意义。

小周说：张顺东、李国修夫妇是云南省昆明市东川区五龙镇坪子村村民。他们虽身患残疾，却自力更生，用奋斗创造幸福生活，无微不至地照顾老人、抚养年幼的孩子和两个孤儿侄女，共同撰写《走出贫困》、顶起半边天的感人故事。我感觉他们很伟大。

【阶段三：展示交流，实现价值】

最后，同学们将探究成果制作成美片，配上音乐《怒放的生命》后上传至网络，反响热烈，同时，他们按计划召开成果展示和总结。

北国春城，我们的家乡。今天让我们从不同角度重新解读长春

落叶飘向冥冥世界，归于沉寂。没有什么力量可以挽回一片落叶，让它重回枝头，鲜绿如初。这是一种流逝，一段自然的过程。它最后将深入泥土，化为淤肥，滋养另一个新的生命，这是它自身的延续和超越，也是落叶美丽的瞬间与永恒。

习近平总书记多次在不同场合关注青少年健康成长：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课”；“既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，多想想、多问问，这样就能培养自己的创造精神”。习近平总书记殷切希望全国广大青少年“文明精神、野蛮体魄”，并强调“野蛮体魄”就是强身健体。这要求青少年做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人。