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题型:诗歌鉴赏 题类:常考题 难易度:普通

苏教版语文八年级上册第二单元第9课《古诗四首》之《十一月四日风雨大作》同步练习

阅读陆游的《十一月四日风雨大作》,回答下面的问题。

僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

(1)、诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘,使作者想到了什么?

(2)、对这首诗的赏析,不正确的一项是(  )。

A、由于“僵卧孤村”,而且风雨大作,所以诗人情不自禁地哀叹连连。 B、“风吹雨”既写实,扣题“风雨大作”,又象征了南宋朝廷风雨飘摇。 C、诗中两次写到了北疆战事,但都是诗人的意想,并非身临疆场。 D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉,爱国之情,感有肺腑。
举一反三
文段(四)。
                                                                                                     雨

                                                                                      雨,像一位音乐家。
                                                                                      高兴时总会演奏一两首曲。
                                                                                      雨又像一位慈母,在小草干渴的时候,给予滋润。

                                                                                      雨,还像一位顽皮的小孩,
                                                                                      把过路人给淋湿了。
                                                                                      雨,更像是一位小姑娘,
                                                                                      在伤心的时候落下一串串泪珠。

“色彩”里自有乾坤,让我们走进名著中的色彩。

色彩描写

名著选段

以色彩体现性格

(大圣、沙僧)按下云头,二人洞外细看,果见一个行者,高坐石台之上,与群猴饮酒作乐。模样与大圣无异:也是黄发金箍,金睛火眼;身穿也是棉布直裰,腰系虎皮裙;手中也拿一条儿金箍铁棒。

以色彩抒发诗意

绿

艾青

好像绿色的墨水瓶倒翻了

到处是绿的……

到哪儿去找这么多的绿:

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇;

刮的风是绿的,

下的雨是绿的,

流的水是绿的,

阳光也是绿的;

所有的绿集中起来,

挤在一起,

重叠在一起,

静静地交叉在一起。

突然一阵风,

好像舞蹈教练在指挥,

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

(一九七九年二月二十三日)

以色彩描写心理

简·爱,她曾是一个热情洋溢、充 满期待的女人——差一点做了新娘—— 再度成了冷漠、孤独的姑娘。她的生命很苍白,她的前程很凄凉。圣诞的霜冻在仲夏就降临;十二月的白色风暴六月里便刮得天旋地转;冰凌替成熟的苹果上了釉彩;积雪摧毁了怒放的玫瑰;干草田和玉米地里覆盖着一层冰冻的寿衣;昨夜还姹紫嫣红的小巷,今日无人踩踏的积雪已经封住了道路;十二小时之前还树叶婆娑、香气扑鼻犹如热带树丛的森林,现在已经白茫茫一片荒芜,犹如冬日挪威的松林,我的希望全都熄灭了……

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