①《人民的名义》告诉我们：只有与国家和人民______，把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑，得到人民的拥戴。

②沸沸扬扬的辽宁抚顺“女德班”已经被关停。但是，也许一个“女德班”倒掉了，还会有其他“贞德班”、“贤德班”出来接班。剿而不灭！“女德班”为何总能______？

③刘国梁教练当时就断定，只要假以时日，马龙一定会有让人______的那一天。

④时间真如______，刚刚迈进文理分科大门的那一刻仿佛就在昨天，转眼间，我们距离高考已经只剩一百多天了。

文学艺术离不开生长的土壤，科幻电影也不例外。制作科幻电影不仅需要______的资金投入，还需要科学素养的支撐，能折射出电影工业乃至国家的综合实力。《流浪地球》看似异军突起，实则厚积薄发。诞生在中国科技发展目新月异的时代的这部电影，还恰巧产生于中国电影工业蓬勃上升的大背景下。从1999年神舟一号无人飞船发射升空，到2011年首个目标飞行器天宫一号发射成功，再到2017年首艘貨运飞船天舟一号进入太空，中国不断向宇宙深处探索。不久前，嫦娥四号探测器着陆月球背面，被世界称为“了不起的科技壮举”。中国科技发展________，为科幻文学和科幻电影发展提供了沃土。

    不只是令人______的特效，同样吸引外国观众的还有《流浪地球》中通过富有中国特色的叙述手法所传达出来的中国亲情观念、英雄情怀、奉献精神、故士情结和国际合作理念。很多国外影评人都注意到这部电影________之处，即不再是超级英雄世界，而是人类共同改变自己的命运。这样的理念，是对好莱坞科幻电影叙事套路的突破。将中国独特的思想和价值观念融入对人类未来的畅想与探讨，拓展了人类憧憬关好未来的視野。

    可以说，（      ），成为世界衡量中国科技发展水平，感悟中国文化魅力的典范之作。通过这部电影，世界感受到了“充满未来感”的中国所带来的感染力。

世间的物品     ， 数不胜数，那我们拥有的物品的多寡会对心理形成干扰吗?物品不仅占据心理空间，还占据物理空间，拥有更多的物品意味着对认知资源的占用，在心理学里，有一个词最适合阐述“人们对物品的持有程度或动机”，这个词就是——囤物倾向。研究者发现，强迫性囤积的人在空间注意力、工作记忆力和执行能力上都比普通人弱。这表明，物品和认知之间是     的。更有趣的是，那些有严重囤积倾向的人也认为自己比普通人记忆力要差。（ ）从理论上说，空间中的物品过多，我们无疑需要花费更多精力来搜寻目标物品，这会占用原本稀缺的注意力广度；另一方面，购买、获取物品也会耗费时间精力。对于这点，来自金钱心理学领域的一个旁证是，贫穷会损害认知能力，而其原理在于我们对物品的     太过耗神。相反，少些物品，我们的注意力和记忆力都将卸下更多负荷，从而能专注在最重要的任务上。研究又发现，在让人感觉失去控制的压力情境下，人们会出现保存资源的行为，以便     ；同时，人们也会出现较强的消费意愿，通过购买更多必需品来重获自己对生活的控制感。

    （甲）时间有情亦无情。说它有情：它总是平等地给予每个人；说它无情：它总是一掠而过，一去不回头。

    随着年纪增长，人们愈发认识到时间的珍贵，愈发后悔曾经虚度光阴。时间本身总是少言寡语，尽管你是善待它，或冷落它，甚至戏弄它，它既不愤怒，也无责怪，从来不吭一声。

    （乙）徐特立说：“鲁迅认为妨碍别人工作时间是‘谋财害命’，我也以为浪费自己的时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。”现今人类对浪费时间的现象早就习以为常，不仅有的人优哉游哉，把自己的时间看成一文不值的流水，更有大量的社会活动与拖拉式的服务，平白无故地掠夺人们的宝贵时光，让你无可奈何。如应付差事的大小会议，画蛇添足的检查评比，走马观花的学习取经，形式主义的各类教育，等等，（丙）还有就医、乘车、取款、购票等没完没了的排队，以及各类遥遥无期的审批，各类欲罢不能的迎来送往……这些大多属于耗时无用的活动，十有八九可归结在鲁迅先生说的“谋财害命”一类。

    我认识的学生里面，除了少部分 的奇才之外，真正最影响一个人的成就的因素，可能不是智商，也不是努力，而在于他有多“踏实”。踏实的人做一件事，成一件事；学一样东西，就学得到一样东西。你只要看一门课最开始的时候，讲一些最简单的知识，哪些人可以                地听进去，他们未来就算没有什么惊人的成就，也都不会生活得太差。而聪明人往往已失去了耐心，都趴在桌子上睡觉。

    但趴在桌子上睡觉，还不算最糟糕的学习状态。我自己也在课上睡过无数次，就我的经验来说，当然什么也没学到，但起码知道没学到东西。更可怕的情况是自我催眠，感觉自己在学，实则空空如也。一种典型的催眠方式，就是用手机把每一页PPT 都拍下来，之后该开小差照样开小差。他们以为自己“学到了”，但无非是在手机里储存了一堆只在考试前才会看一遍的照片而已。有时我会禁止学生照相，但他们还是会把电脑搬到教室里，一边听课，一边噼里啪啦地打字。这样也算很努力。但他们努力把课堂上的内容敲进电脑里，就是为了自己可以更           地记不住它们。之所以说这种情况更可怕，是因为他们        地把“并没有真的学到什么东西”这件事巧妙地敷衍过去：“反正随时可以再看我的笔记。”

    我想，这里面大概也有一种安全感。一个人学东西之所以无法专注，可能就是因为他无法忍受专注在一个点上的感觉。学习一个东西（尤其是简单的、重复的）往往让人焦虑。（       ），这样就可以说：“行了，这个我已经懂了。”这是回避焦虑的法宝。