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题型:文言文阅读 题类:常考题 难易度:普通
人教版语文六年级上册第八组第25课《伯牙绝弦》同步练习
楚人有涉(渡)江者,其剑自(从)舟中坠于水(掉到水中),遽(急忙)契(刻)其舟,曰:“是(这)吾剑之所从坠(掉下去的地方)。”舟止,从其所契者(刻着记号的地方)入水求之(寻找剑 )
舟已行矣,而剑不行,求剑若此(这样),不亦惑乎?
这里的“若”的意思是:
这句话的意思是:
《青海高原一株柳》(片段)
我家乡的灞河以柳树名贯古今,历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树,我却崇拜到敬畏的境地了。是的,家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史,每每吟诵那些折柳送别的诗篇,都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而,家乡水边的柳树却极易生长,随手折一条柳枝插下去,就发芽,就生长,三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了;漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上,便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树,为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力?同是一种柳树,生活的道路和命运相差何远?
司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生。但想到《史记》还没有完成,便打消了这个念头。他想:“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下了一行行工整的隶字。
①《刻舟求剑》:{#blank#}1{#/blank#}
②《成吉思汗和鹰》:{#blank#}2{#/blank#}
③《郑人买履》:{#blank#}3{#/blank#}
①“爆竹声中一岁除,{#blank#}1{#/blank#}”这句诗出自宋代诗人{#blank#}2{#/blank#}的{#blank#}3{#/blank#}。
②“不只是树,{#blank#}4{#/blank#},在不确定中生活的人,能比较经得起{#blank#}5{#/blank#},会锻炼出一颗{#blank#}6{#/blank#}。”这句话出自课文{#blank#}7{#/blank#}。“不确定”是指:{#blank#}8{#/blank#}。这句话的意思是:{#blank#}9{#/blank#}。
③“邯郸学步”这个成语用来比喻{#blank#}10{#/blank#}。
④“为是其智弗若与?曰:非然也。”意思是:{#blank#}11{#/blank#}。
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