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题型:单选题 题类:常考题 难易度:普通

部编版九上语文第一单元A学习区 第2课 我爱这土地

下面句子中,朗读重音和节奏有误的一项是(    )
A、这无止息地/吹刮着的/激怒 B、和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… C、为什么/我的眼里常含/泪水 D、因为/对这土地/爱得深沉……
举一反三
阅读下面的文学类文本,完成下面小题。

通讯十

亲爱的小朋友:

①我常喜欢挨坐在母亲的旁边,挽住她的衣袖,央求她述说我幼年的事。

②母亲凝想地,含笑地,低低地说:

③“不过有三个月罢了,偏已是这般多病。听见端药杯的人的脚步声,已知道惊怕啼哭。许多人围在床前,乞怜的眼光,不望着别人,只向着我,似乎已经从人群里认识了你的母亲!”

④这时眼泪已湿了我们两个人的眼角!

⑤“你的弥月到了,穿着舅母送的水红绸子的衣服,戴着青缎沿边的大红帽子,抱出到厅堂前。因看你丰满红润的面庞,使我在姊妹妯娌群中,起了骄傲。

⑥“已经三岁了,或者快四岁了。父亲带你到他的兵舰上去,大家匆匆的替你换上衣服。你自己不知什么时候,把一支小木鹿,放在小靴子里。到船上只要父亲抱着,自己一步也不肯走,放到地上走时,只是一跛一跛的。大家奇怪了,脱下靴子,发现了小木鹿。父亲和他的许多朋友都笑了。

⑦“傻孩子!你怎么不会说?”

⑧母亲笑了,我也伏在她的膝上羞愧的笑了。——回想起来,她的质问,和我的羞愧,都是一点理由没有的。十几年前事,提起当面前事说,真是无谓。然而那时我们中间弥漫了痴和爱!

⑨当她说这些事的时候,我总是脸上堆着笑,眼里满了泪。听完了用她的衣襟来我的眼角,静静的在她的膝上。这时宇宙已经没有了,只母亲和我。最后我也没有了,只有母亲,因为我本是她的一部分!

⑩有一次幼小的我,忽然走到母亲面前,仰着脸问:“妈妈,你到底为什么爱我?”母亲放下针线。用她的面颊,抵住我的前额,温柔地,不迟疑地说:“不为什么,——只因你是我的女儿!”

⑪小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!不为什么这四个字,从她口里说出来,何等刚决,何等无回旋!她爱我,不是因为我是“冰心”,或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字!她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由,就是我是她的女儿。总之,她的爱,是屏除一切,拂拭一切,层层的麾开我前后左右所蒙罩的,使我成为“今我”的原素,而直接的来爱我的自身!

⑫假使我走至幕后,将我二十年的历史和一切都更变了,再走出到她面前,世界上从没有一个人认识我,只要我仍是她的女儿,她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体,她爱我的灵魂,她爱我前后左右,过去,将来,现在的一切!

⑬她的爱不但包围我,而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我,她也爱了天下的儿女,她更爱了天下的母亲。小朋友,告诉你一句小孩子以为是极浅显,而大人们以为极高深的话:“世界便是这样的建造起来的!”

⑭我的心潮,沸涌到最高度,我知道于我的病体是不相宜的。我现在不在母亲的身畔,——但我知道她的爱没有一刻离开我,她自己也如此说!——暂时无从再打听关于我的幼年的消息,然而我会写信给我的母亲。

⑮小朋友!你们正在母亲的怀里。我教给你,你看完了这一封信,放下报纸,就快快跑去找你的母亲——若是她出去了,就去坐在门槛上,静静的等她回来——不论在屋里或是院中,把她寻见了,你便上去攀住她,左右亲她的脸,你说:“母亲!若是你有功夫,请你将我小时候的事情,说给我听!”等她坐下了,你便坐在她的膝上,倚在她的胸前。你听得见她心脉和缓的跳动。你仰着脸,会有无数关于你的,你所不知道的美妙的故事,从她口里天乐一般的唱将出来!

⑯然后,——小朋友!我愿你告诉我,她对你所说的都是什么事。

⑰我现在正病着。没有母亲坐在旁边,小朋友一定怜念我,然而我有说不尽的感谢!造物者将我交付给我母亲的时候,竟赋予了我以记忆的心才;现在又在忙碌的课程中替我匀出七日夜来,回想母亲的爱。我病中光阴,因着这回想,寸寸都是甜蜜的。 

⑱小朋友,再谈吧,致我的爱与你们的母亲!

你的朋友冰心

一九二二,十二,五晨,圣卜生疗养院,威尔斯利。

(选自《寄小读者》,人民文学出版社,有删节)

文学社举办了“明月照我还”主题诗歌朗诵活动,请你运用所学,完成朗诵的准备任务。

艾青《我的思念是圆的》

学习任务

我的思念是圆的

八月中秋的月亮

也是最亮最圆的

①重音,是为传情达意的需要,对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。你认为左侧方框内的诗句中,最需要重读的两个词语是,{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}。

无论山多高,海多宽

天涯海角都能看见它

在这样的夜晚

会想起什么?

②同学们打算在朗诵左侧方框内的诗句时插入两句古诗词来烘托氛围,你认为最相呼应的是{#blank#}3{#/blank#}

A.随风潜入夜,润物细无声。(杜甫《春夜喜雨》)

B.欲穷千里目,更上一层楼。(王之涣《登鹳雀楼》)

C.但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)

D.谁言寸草心,报得三春晖。(孟郊《游子吟》)

我的思念是圆的

西瓜苹果都是圆的

团聚的人家是欢乐的

骨肉被分割是痛苦的

思念亲人的人

望着空中的明月

谁能把月饼咽下?

③朗读要在整体感知文章感情基调和感情变化的基础

上,把握语气、语调和节奏变化。说话的基本语气有平静陈述、惊讶疑问、命令祈使和深情感慨等,朗读左侧方框内诗句时,整体语气应是{#blank#}4{#/blank#};朗读的语调和节奏可分

为低沉凝重、高亢轻快、激昂急促、自然舒缓等,其中“骨

肉被分割是痛苦的”应采用{#blank#}5{#/blank#}的语调和节奏。

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