— Sure, I do.

Teachers say that the digital（数字） age has had a good influence and a not﹣so﹣good influence on American teenagers. More than 2，000 middle and high school teachers took 1 online survey. Researchers also spoke with teachers in some groups. Most teachers think the Internet and digital search tools have had a mostly positive influence on their students' research habits and skills.2 at the same time，some teachers also point out some problems in teenagers' using digital search tools. 

The Pew Internet Project did the survey with the College Board and the National Writing Project. Judy Buchanan is the director 3 the National Writing Project and a co﹣writer of the report. She says digital research tools are helping students learn more，and learn4 . "5 teachers and students really welcome these tools because they make learning 6 . And the goal is to really help students become creators of 7 meaningful，and not just users of the online information. "

But one problem the survey found is that these technologies make teenagers have short attention spans. As there is huge amount of information about different subjects on the Internet，teenagers' attention is 8 drawn away from their research. 

9 problem the survey found is that many students trust the information they find on the Internet too much. Judy Buchanan says these students have not developed the skills to judge the online information. They need to learn a lot to tell 10 the information is believable. It's something that really has to be noticed. 

One more problem the survey found is something that might not seem like a problem at all：being able to quickly find information online. Many students think "doing research" now means just 11 quick search on Google. Teachers say the result is a drop in the wish and ability of their students to work hard 12 answers. That is ，they are overly dependent on search engines and do not make enough use of printed books or research librarians. 

Many teachers also say that the Internet makes 13 easy for students to copy work 14 by others instead of using15 own abilities. 

One early morning, I woke up by a telephone call. It was from a taxi driver. He told me he had my {#blank#}1{#/blank#}（friend）cell phone（手机）.My friend Michael {#blank#}2{#/blank#}（leave）it in the taxi the night before. {#blank#}3{#/blank#} driver called others, but I was the first one to answer his call.

It was {#blank#}4{#/blank#} a rainy morning. For taxi drivers in this big city, it's the best time{#blank#}5{#/blank#}（make）money. He asked me where he could drop the cell phone off. I told {#blank#}6{#/blank#}（he）the street where I lived. Then I {#blank#}7{#/blank#}（quick）jumped out of bed and got dressed, so I could meet him at the corner.

When he arrived, I thanked him. And I was even {#blank#}8{#/blank#}（happy）than my friend. He moved to this country a few weeks ago— and I could only imagine（设想）how important his cell phone was to him!

I asked the taxi driver for his name, so my friend could thank him. He said my {#blank#}9{#/blank#}（thank）were all that he needed. Then he drove off.

I e-mailed my friend telling him I had his phone. In the evening, he came to my home and I told him {#blank#}10{#/blank#} I got it. My friend was very excited to get back his cell phone. He said he would help others as much as possible.

When I was in primary school, I often thought about what my junior high school life would be {#blank#}1{#/blank#}. I am a junior high school student now. I find something different. In most junior high schools, the {#blank#}2{#/blank#}(one) day is usually on 1st September. Class often {#blank#}3{#/blank#}(start) at 7:45 in the morning. 

I go to school from Mondays to Fridays {#blank#}4{#/blank#} I have seven lessons every day. English is my favourite. {#blank#}5{#/blank#}(learn) English well is important for me, because I want to be {#blank#}6{#/blank#} English teacher in the future. I started {#blank#}7{#/blank#}(work) hard from the first English lesson. In that lesson, our English teacher Ms Chen wrote some {#blank#}8{#/blank#}(sentence) on the blackboard. Then she asked {#blank#}9{#/blank#}(we) to answer questions. I was the first to put up my hand, but my answer was not right. I felt sad. But Ms Chen said it was OK {#blank#}10{#/blank#}(make) mistakes sometimes. She taught me to learn from them, and then I could do better next time.