《村居》的作者是清代后期诗人{#blank#}1{#/blank#}，这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的{#blank#}2{#/blank#}（季节）的景象和放学后孩子们{#blank#}3{#/blank#}的情景。

池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条{#blank#}1{#/blank#}，又过了几天，长出两条{#blank#}2{#/blank#}，没过多久，{#blank#}3{#/blank#}不见了，变成了一只只能捉害虫的{#blank#}4{#/blank#}。

课文围绕“救命骨髓”，依次写了少年发病（感到{#blank#}1{#/blank#}）→检查确诊（{#blank#}2{#/blank#}病）→别无疗法（只有{#blank#}3{#/blank#}）→求救台湾（向{#blank#}4{#/blank#}求救）→找到骨髓（理想的供髓者{#blank#}5{#/blank#}）→专家护送（由花莲到{#blank#}6{#/blank#}，经{#blank#}7{#/blank#}至成都）→少年得救的全过程。

这是一篇状物的记叙文。文章《赵州桥》从{#blank#}1{#/blank#}上的创新和{#blank#}2{#/blank#}的精美两方面具体介绍了赵州桥。全文结构严谨，围绕“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话具体展开。

    《菊花》的作者是{#blank#}1{#/blank#}代的{#blank#}2{#/blank#}，“{#blank#}3{#/blank#}”这一句形象地写出了作者对菊花的喜爱；《观潮》一文按{#blank#}4{#/blank#}——{#blank#}5{#/blank#}——{#blank#}6{#/blank#}的顺序记叙了钱塘江的一次涨潮过程，表达了作者{#blank#}7{#/blank#}；我们认识了{#blank#}8{#/blank#}的小兵张嘎；《蒲公英的梦》告诉我们要{#blank#}9{#/blank#}；《麻雀》中老麻雀以伟大的{#blank#}10{#/blank#}战胜了猎狗，保护了小麻雀。