下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例，请在相应的空白处作答。

题型：综合题题类：易错题难易度：困难

人教版生物选修1专题2.3分解纤维素的微生物的分离同步训练

（1）、案例Ⅰ：探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂（分解）。

设计思路：

组别

对照组

实验组

处理情况

不做处理的带落叶的土壤

进行过处理的带落叶的土壤

将等量的带落叶的土壤,用带有编号的相同的塑料袋分别包扎好，并埋在 5cm深的土壤中

对实验组土壤应该进行处理，尽可能排除的作用。

（2）、案例Ⅱ：探究土壤微生物对淀粉的分解作用。

实验步骤：

将取自农田的土壤制成土壤浸出液，放在烧杯中静置一段时间。

另取两只烧杯，编号为A、B，放入等量的淀粉糊。在A烧杯中加入30mL土壤浸出液，B烧杯中加入。

在室温条件下放置7天后，从A烧杯中取20mL溶液，分别加入A1和A2两支试管各10 mL；从B烧杯中取20mL溶液，分别加入B1和B2两支试管各10 mL；

在A1和B1中加入碘液；在A2和B2中加入，并进行处理。

观察各试管的，记录实验结果。

（3）、案例Ⅲ：探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌。实验过程中，应将土壤浸出液接种在以为唯一碳源的培养基上，并用（试剂）加以鉴别。

举一反三

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